ищу игру Там ты играешь за еду , и проходишь испытания , что то типо бродилки , ты должен собирать сахар , и в некоторых уровнях за тобой бегает тостер или режут ножи
1. У обучающегося появится Стресс ( ребенок будет бояться совершить ошибку, получить плохую отметку, хуже будет усваивать информацию). Необходимо создавать зону относительного комфорта.
2. Эмпатия - это проникновение.
Отсутствие у педагога эмоционально воспринимать душевное состояние ученика, может привести к следующим последствиям: будет нарушен баланс межличностных отношений, поведение ребенка станет социально обусловленным, появится замкнутость, появится агрессия в отстаивании своей точки зрения или педагог увидит отказ от озвучивания личного мнения (при этом делая всем назло по своему), у него не сформируется к сочувствию и сопереживанию в отношении других людей.
Необходимо формировать в себе педагогическое мастерство: постановка голоса, "управление" своим лицом, мимика, умение встать - сесть.
3. Я бы объединила п.2,3
4. По мнению В. Шадрикова, И.Кузнецова и до.компетентность в области личностных качеств можно раскрыть через такой ключевой показатель, как педагогическая рефлексия, а исключение этого компонента показывает на отсутствие единой методологии.
Р. явл-ся залогом продуктивной педагогической деятельности. При отсутствии Р. вместо новаторства - консерватизм, вместо обновления и выработки индивидуальных стратегий - тенденция к сохранению старых традиций.
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
ищу игру Там ты играешь за еду , и проходишь испытания , что то типо бродилки , ты должен собирать сахар , и в некоторых уровнях за тобой бегает тостер или режут ножи
Объяснение:
1. У обучающегося появится Стресс ( ребенок будет бояться совершить ошибку, получить плохую отметку, хуже будет усваивать информацию). Необходимо создавать зону относительного комфорта.
2. Эмпатия - это проникновение.
Отсутствие у педагога эмоционально воспринимать душевное состояние ученика, может привести к следующим последствиям: будет нарушен баланс межличностных отношений, поведение ребенка станет социально обусловленным, появится замкнутость, появится агрессия в отстаивании своей точки зрения или педагог увидит отказ от озвучивания личного мнения (при этом делая всем назло по своему), у него не сформируется к сочувствию и сопереживанию в отношении других людей.
Необходимо формировать в себе педагогическое мастерство: постановка голоса, "управление" своим лицом, мимика, умение встать - сесть.
3. Я бы объединила п.2,3
4. По мнению В. Шадрикова, И.Кузнецова и до.компетентность в области личностных качеств можно раскрыть через такой ключевой показатель, как педагогическая рефлексия, а исключение этого компонента показывает на отсутствие единой методологии.
Р. явл-ся залогом продуктивной педагогической деятельности. При отсутствии Р. вместо новаторства - консерватизм, вместо обновления и выработки индивидуальных стратегий - тенденция к сохранению старых традиций.