Снимают , - 2. Определить, используя знания по ролям Э.Бернса, кто в какой роливыступает и есть ли конфликт«Один из ваших сотрудников заявляет вам. «Что касается моего снижениярезультативности, все что я не делаю, всегда все плохо. Зачем мнестараться?»не делаешь достойно-Подскажи, что ты делаешь.)- А сА с чего Я буду доволен, ты ничего()Чтобы моя душенька была довольна (​

пример учебной деятельности: язык

игры и эксперименты (со звуками и буквами);

работа с учебными моделями (слова, устные высказывания, тексты);

наблюдения, обсуждения, описание, анализ (слова и конструкции, тексты);

группировка, упорядочивание, маркировка, классификация, сравнение;

преобразование и создание (списки слов, тексты, памятки, плакаты);

ежедневное чтение (вслух и "про себя") и письмо (списывание, письмо под диктовку, ведение дневников, творческие работы).

средства учебной деятельности: учебники, наглядные пособия, справочники, дидактические материалы.

способы учебной деятельности: работа в группе, работа в парах, самостоятельная работа.