Сочинение в публицистическом стиле на тему " по созданию школьного музея или восстановление памятника культуры."

Мы, как жители такой великой страны, должны уважать нашу . и проявлять свое уважение в заботе об памятниках. во многих школах есть небольшие музеи или тематические уголки. хотелось бы, чтобы и внашей школе тоже было что-то подобное. (ну или я рад(а), что в нашей школе тоже это есть). могут приносить из дома какие-нибудь фотографии, ксерокопии писем или документов, может быть, какие-нибудь старинные вещи и еще много чего, чем они могут поделиться со школой. ведь известно, что даже одной отдельной семьи, может рассказать о целой эпохе. и это будет намного интереснее для , ведь это не сухие страницы учебника, а настоящие судьбы, пережитые людьми. ко всему прочему, не остаются равнодушными и переживают за людские судьбы. можно организовать уголок краеведения. там можно собирать фотографии города, как он выглядел до и после. ученики могут завести тетрадь, где они могут высказывать свои идеи по благоустройству города. мне эта идея кажется довольно занимательной. например, старшеклассники могут собраться и провести реставрацию какого-либо памятника, а если нет возможности сделать это самостоятельно, они могут написать просьбу в городскую администрацию. и не надо думать, что на нас не лежит никакой ответственности. нет, это совсем не так. мы, как никто другой, должны заботится о состоянии наших памятников, архитектурных сооружений, прочих произведениях искусства. это наше прошлое, которое надо беречь, чтобы оставить будущим поколения. ведь знакомство и страны или даже своего края развивает нас как личность. давайте не будем равнодушными к тому, что нас окружает.

Итак,  вы  видели  защитников Севастополя на самом месте защиты и идете  назад,  почему-то  не обращая никакого внимания на ядра и пули, |продолжающие  свистать  по  всей  дороге  до  разрушенного  театра|(~~~),  -  идете с спокойным,  возвысившимся(~~~)(одиночн. прич.)  духом.  Одиночные причастия: возвысившимся

Главное, отрадное убеждение, которое вы вынесли, - это  убеждение  в невозможности взять Севастополь, и не только взять Севастополь,  но  поколебать где бы то ни было силу русского народа, - и эту  невозможность  видели  вы  не  в  этом  множестве  траверсов,  брустверов,  хитросплетенных(~~~) (одиночн. прич.)траншей,  мин  и орудий, одних на других, из которых вы ничего не поняли, но  видели  ее  в глазах, речах, приемах, в том, что называется духом защитников  Севастополя.

Вы  понимаете,  что  чувство,  которое заставляет  работать  их,  не  есть  то  чувство  мелочности,  тщеславия,  забывчивости,  которое  испытывали вы сами, но какое-нибудь другое чувство, более властное,

которое  сделало  из  них людей,| так же спокойно живущих под ядрами|(~~~), при ста  случайностях  смерти  вместо одной, которой подвержены(=) (одиночн. кратк. прич.) все люди, и |живущих в  этих  условиях  среди  беспрерывного  труда,  бдения  и грязи|(~~~).

И эта причина есть чувство, | редко  проявляющееся|(~~~),  стыдливое  в  русском, | но  лежащее  в  глубине  души

каждого|(~~~),  -  любовь к родине.

Солнце  перед  самым  закатом  вышло  из-за  серых туч,  |покрывающих   небо|(~~~),   и   вдруг   багряным  светом  осветило  лиловые  тучи,  зеленоватое  море,  |покрытое  кораблями и лодками|(~~~), |колыхаемое ровной широкой зыбью|(~~~),  и  белые  строения  города,  и  народ, |движущийся по улицам|(~~~).

Объяснение:

Причастные обороты выделяем  |~~~| , одиночные причастия ~~~ - полные, встретилось одно краткое - в роли сказуемого (=).

передо мной картина н. крымова “зимний вечер“. разглядываю её, и всё изображённое на ней кажется мне знакомым. на большей части картины художник изобразил снег. пушистый, густой, снег лежит везде: на земле, на крышах домов, он почти скрывает под собой небольшие кустики и бурьян на переднем плане. мне кажется, что н. п.крымову важно было подчеркнуть обилие снега, потому что именно снег – это главная примета зимы. художник изобразил зимний вечер на своей картине. на закате снежное пространство уже не блестит, краски приглушены. солнце скрывается за горизонтом, его последние лучи меняют цвет снега. в тени он синеватый, и его хорошо видно, какой он глубокий и пышный. там, куда ещё достают солнечные лучи, снег выглядит розоватым. тропинки, протоптанные в снегу, заметны издали. их глубина показывает нам, что зима уже вступила в свои права, снег до этого шёл уже довольно долго. в центральной части полотна мы видим картину, привычную для деревенской жизни: люди возвращаются домой, стараясь успеть зайти в жилища до темноты. по узкой тропинке двое взрослых идут с ребёнком в деревню, чуть сзади в том же направлении движется ещё один человек. по дороге в деревню едут двое запряжённых лошадьми саней, на которых нагружены большие копны сена, лошадьми возчик. фигуры людей не прорисованы чётко, они маленькие и почти бесформенные, потому что люди одеты по-зимнему и расположены не на переднем плане. на границе вечернего света и тени сидят чёрные птицы. они не летают, наверное, в такой холод, берегут силы. я хорошо представляю их редкие крики, в зимней тишине они бывают далеко слышны.