Мечтали -разобрать слово по составу. звёздном- разобрать слово как часть речи? найти слова с непроизносимой согласной?

мечтали -разобрать слово по составу.звёздном- разобрать слово как часть речи? найти слова с непроизносимой согласной?

 

мечтали

кореь мечт-

суффиксы: -а-,  -л-

окончание  -и

 

звездном - прилаг.

звездный

относительное

ср род или м. род (смотрите, к какому слову относится в предложении)

п.п

ед число

синтаксич. роль - определение

 

звездном - непроизносимая д

  думаю, лето - самое лучшее время года, потому что тепло, вокруг красиво и у нас есть чудесная возможность отдохнуть. лето - время отпусков и каникул. мы можем поехать куда угодно, проводить время у реки или озера на свежей зеленой траве, плавать в теплой воде, или подняться в горы, или играть в различные игры, кататься на велосипеде и т.д.          я расскажу самый запоминающийся момент за прошедшие летние каникулы. в июле мы всей семьёй ездили в лес на шашлыки. развели костер, приготовили мясо для жарки и поставили палатку. пока родители занимались приготовлением обеда я ушел в лес, чтобы нагулять аппетит          как красив был лес в этот день… в воздухе пахло цветами, медом и земляникой. все вокруг было зелено, лишь стволы деревьев ярко выделялись на темно-зеленом фоне .птицы щебечут на своем языке, стучит дятел.          и вдруг я слышу подозрительные звуки… как будто кто то прошипел передо мной. я оглянулся и увидел …змею! у меня перехватило дыхание. я не запомнил как она выглядит, потому что сильно перепугался и начал медленно отходить назад, а потом рванулся как можно быстрее к нашему лагерю. я не стал рассказывать об произошедшем маме, что бы она не волновалась. вскоре, пообедав и повеселившись, мы собрались и поехали домой.          эх…как быстро летит время. жаль, что нельзя воссоздать те моменты ,те ощущения ,которые ты пережил во время каникул. но остаётся верить, что следующее лето будет таким-же незабываемое! на счет ошибок я не уверена

"уроки французского» - это рассказ валентина распутина о своем трудном послевоенном детстве, когда «голод еще не отпустил», а у матери, кроме него, было еще двое детей, он - самый старший. жили совсем плохо, что, казалось хуже уже некуда. весной, когда пришлось особенно туго, чтобы хоть как-то отвлечься от желания поесть, он "глотал  сам и заставлял глотать сестренку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи".  автор говорит о том, что в то время в небольших деревнях были только школы, начальное образование, чтобы продолжить учебу, дети с одиннадцати лет должны были жить вдали от родителей, не готовые к самостоятельной жизни, должны были жить среди чужих людей. распутин показывает, как дети страдали от тоски по родному дому. "никогда раньше даже на день я не отлучался из семьи, и, конечно, не был готов к тому, чтобы жить среди чужих людей. так мне было плохо, так горько и постыло! - хуже всякой болезни».  дети, приехавшие на учебу, были беззащитны, ничтожных припасов еды, присылаемых родителями, им не хватало, к тому же, продукты могли украсть, и некому было . то же происходило и малокровием, что к тому, что у него «часто ни с того ни с сего принималась вдруг кружиться голова». скудные припасы, которые присылала ему мать, отрывая последнее от других своих детей, от сестренки с братишкой, кто-то воровал. и мальчик , потому что «голод здесь совсем не походил на голод в деревне. там всегда, и особенно осенью, можно было что-то перехватить, сорвать, выкопать, поднять, в ангаре ходила рыба, в лесу летала птица. тут для меня все было пусто: чужие люди, чужие огороды, чужая "  в своем рассказе автор пытается объяснить, что подростку бывает трудно найти правильный выход из ситуации, в которую он попадает. так, герой распутина не видит ничего другого, как пойти на поляну и играть на деньги, чтобы хоть как-то выжить. там он впервые сталкивается с несправедливостью, жестокостью, там, ему пришлось «постигнуть на собственной шкуре», что «никогда и никому еще не прощалось, если в своем деле он вырывается вперед. не жди тогда пощады, не ищи заступничества, для других он выскочка, и больше всех его ненавидит тот, кто идет следом». мальчик был жестоко избит. оставшись один, он «упал в жесткую сухую траву и горько навзрыд заплакал. не было в тот день и не могло быть во всем белом свете человека несчастнее меня». но голод заставил его вернуться. он старался «не выделяться», пытался выиграть денег хотя бы на пол-литровую баночку молока, чтобы хоть чуть-чуть поправить здоровье, но это ему не удалось, его снова избили.  валентин распутин в своем рассказе показал, какую роль играют учителя в жизни детей.