Выпиши такие предлжения в которых подлежащее не является именем существительным подчеркни грамматическую основу. школа готовилась к конкурсу спектаклей. девочки шили костюмы. мальии готовили декорации. мы с мишей пригласили на спектакль наших друзей. и вот наступил долгожданный день. все собрались в зале. мы с нетерпением ждали первых звуков музыки. вот она заиграла. занавес раскрылся. начался спектакль.

Мы с мишей пригласили на спектакль наших друзей. мы - подлежащее, пригласили - сказуемое. все собрались в зале. все - подлежащее, собрались - сказуемое. мы с нетерпением ждали первых звуков музыки. мы - подлежащее, ждали - сказуемое. вот она заиграла. она - подлежащее, заиграла - сказуемое.

Мы с мишей пригласили на спектакль наших друзей. все собрались в зале. мы с нетерпением ждали первых звуков музыки. вот она заиграла.

Когда моя сестра начинала работать моя сестра занималась музыкой почти всю свою жизнь.она постояна ездела на: разные концерты,мероприятия или конкурсы.первый раз на сцену она вышла когда ещё была совсес крохой(ей было целых три года) и вот настало время, когда она начила работать по своей специальности.это был волнительный момент,так как музыкой она жила,но музыкой не так уж и просто заработать себе на жизнь.сейчас у неё уже много частных ученико.она не  жалеет, что не  изменила своему решению.

В6. количество грамматических основ в предл. 1: 3.      (1) [мы задержались в школе], и, (когдавышли на улицу), [уже смеркалось]. в7. предложение с обособленным распространенным согласованным определением (среди предл. 1-7):           (5) снежинки вдруг закружились в таком танце, что через несколько минут началась настоящая пурга, |вскоре перешедшая в большой буран|. в8. сложное предложение с однородным подчинением придаточных (среди предл. 1-6):           (3) [я забеспокоился, зная(х)], (какжестоки наши степные сибирские   метели), (какие беды они могут принести). в9. бессоюзное сложное предложение (среди предл. 3-9):         (9) [ветер свистел на все лады], [чудились волки].