Прочитай глаголы движение. запиши их в две группы-глаголы, которые называют движение в одном направлении; во вторую группу-глаголы которые движение в разных направлениях. проверяй себя, подставляя нужные по смыслу глаголы в предложения. плыть, бежать, ползать, ехать, лететь, плавать, бегать, ползти, летать, ездить

Водном                                                                           в разных                                       плыть                                                                               бежать                                             ползать                                                                             ехать                                               лететь                                                                                 плавать                           бегать   летать                                                                             ползти ездить                       плыть в одном направлении ,ползать ,лететь ,бегать,ехать,плавать,ездить               ползти в двух направлениях , бежать ,ползти 

  всем  миром и , и психологически невозможно.   во - первых, воля  каждого человека должна быть направлена в позитивное русло : создать сад, написать радующее слух и взор    стихотворение, купить лекарство старушке. во-вторых, жизнь показывает, что мечты миром закончились плачевно : возникали войны ( отечественные), столкновения между и , как результат, национальное унижение страны, начавшей конфликт. в- третьих, человечество стремится к гармонии, а  культивирование в себе особых черт, позволяющих властвовать и подавлять себе подобных приводит к духовному обнищанию  и внутреннему разрушению. мы счастливы лишь тогда, когда приносим счастье наибольшему числу людей.поэтому просто станем  честными, порядочными, умными, добрыми и    подарим улыбку  окружающим, так любящим нас.

Ясоставлю изложение потому что это изложение!

на переднем плане картины изображены медвежата – подростки. их четверо. один медвежонок стоит на земле. по виду он самый крупный из четверых медвежат. он опирается четырьмя лапами о землю и смотрит вперед. уши у него стоят, как будто он прислушивается к чему – то. вокруг медвежонка разбросаны обломанные ветки. земля покрыта невысокой травой и мхом. за спиной у медведя высокий пенек сосны. пенек старый, он уже засох, и вокруг появилась молодая поросль.

большую сосну вывернуло с корнем и разломило на две части. корень у сосны большой, разветвленный, покрытый мхом.  под корнем видна яма. один обломок, ближе к корню, наклонился вперед, но не упал, его держит корень сосны. вторая часть сосны упала в глубокий овраг.

на обломке сосны сидят два медвежонка. они небольшие. один медвежонок ползет снизу вверх по сосне, второй сидит выше и наблюдает за первым медвежонком. на шее у него видна светлая полоска шерсти. оба медвежонка коричневого цвета. обломок под медвежатами свежий, острые края еще не успели засохнуть. они желтоватого цвета.

на большом обломке сосны стоит четвертый медвежонок. он стоит на двух задних лапах, лапы полусогнуты. медвежонок стоит боком, голова его повернута в сторону восходящего солнца. на шее у медвежонка также видна светлая полоска. на стволе много сухих веток.

художник изобразил густой сосновый лес, толстые и тонкие сосны. деревья все высокие. часть сосен растут на пригорке, остальные в овраге. вдалеке видна молодая сосна, у которой ствол растет криво. она наклонилась вбок и своей кроной задевает верхушки других деревьев.  рядом со сломанной сосной растет изогнутая сосна, верхушкой она тянется к солнцу.

через стволы и ветки деревьев проглядывает солнце. его не видно, но по светлой голубой дымке и желтому просвету среди сосен, понятно, что утро уже наступило. с первыми лучами солнца медвежата выползли из своей берлоги и начали резвиться на природе.