Написать минисочинение на тему "я вздрогнул от неожиданности" с глаголами в прошедшем времени!

                                      я вздрогнул от неожиданности.       летом, когда мы с гуляем, наступает жаркая пора. мы не могли придумать способа избавления от жары лучше, чем поедание мороженого.        в один солнечный день, кода мы сидели на нашей площадке и играли в "города", мой друг убежал, якобы за "деньгами". его не было минут пятнадцать. мы уже про него забыли. я сидел спиной к той стороне, куда убежал мой друг. как я уже сказал, через пятнадцать минут он начал тихонько красться на площадку. это был заговор! никто из моих друзей не сказал мне, что у меня за спиной опасность. я не заметил, что сзади подошел мой друг, но тут я вздрогнул от неожиданности! мне за шиворот хлынула ледяная вода! я встал и начал бегать по площадке. все надо мной смеялись. я тоже смеялся. но потом я отобрал у друга водяной пистолет, и начал сам брызгать окружающих меня заговорщиков. 

Какое это тяжкое бремя тратить своё время на выполнение учеников, в которых даже семя знаний не заложено! чем писать за них разные тексты, лучше уж ноги в стремена – и скакать по неизвестному пути, подальше от тех, кто не думает о чести, кто позорит своё имя весьма странными просьбами, не желая написать простенький текст с разносклоняемыми существительными. а ускакав от сих товарищей подальше, хорошо бы встретиться потом где-нибудь в степи с людьми цыганского племени, послушать их сказки и песни, греясь у пламени ночного костра. а ученикам, не любящим учиться, посоветую не чесать темя, пытаясь хоть что-то написать, а встать под знамёна знаний и работать только самостоятельно, иначе в последующей жизни можно стать лишь дворником или доярок – вымя коровам перед дойкой обмывать. p.s. уж извините за некоторую резкость составленного текста, но в другом я все 11 разносклоняемых существительных использовать не смогла. попытайтесь сами, может, у вас получится. рассматривайте мой текст как образец, из которого кое-что можно позаимствовать для своего текста. могу добавить мнемонические стихи, чужие, не мои, но автор нигде не указывается: у коровы полно вымя. папуаске нужно имя для сынишки сочинить и корову подоить. но вожак их – ногу в стремя, прилепив перо на темя, над собою поднял знамя, раздувает распри пламя: призывает всех опять не работать – воевать. но не хочет племя вновь проливать напрасно кровь. всем милее мирный путь. сказку нашу не забудь! к сожалению, здесь только 8 слов из 11. но вот ещё одно стихотворение: десять слов с концовкой -мя! чтоб начать запоминать, надо все их срифмовать: имя, вымя, бремя, время, семя, племя, темя, пламя, стремя, знамя. но при этом не забудь: всякий раз, как их склоняешь, суффикс -ен- ты прибавляешь. в список вставим слово путь. все! и можно отдохнуть.

Ю́г→[й'ук] в слове «ю́г»: слогов—1 (юг), букв—2, звуков—3: ю → [й'] : согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий [у] : гласный г → [к] : согласный, парный глухой, парный твёрдый вью́га→[в'й'уга] в слове «вью́га»: слогов—2 (вью-га), букв—5, звуков—5: в → [в'] : согласный, парный звонкий, сонорный, парный мягкий ь → — ю → [й'] : согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий [у] : гласный г → [г] : согласный, парный звонкий, парный твёрдый а → [а] : гласный мете́ль→[м'ит'эл'] в слове «мете́ль»: слогов—2 (ме-тель), букв—6, звуков—5: м → [м'] : согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий е → [и] : гласный т → [т'] : согласный, парный глухой, парный мягкий е → [э] : гласный л → [л'] : согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий ь → —