Прочитай стихотворение в.орлова.какое языковое явление отражено в стихотворении? запиши предложения с этим словом в разных значениях. что делают часы? говорят: часы стоят, говорят: часы спешат, говоряят часы идут, но немного отстают. мы смотрели с мишкой вместе, а часы висят на месте. что здесь нужно сделать.

Тут олицетворение или , возможно даже есть элементы персонификации  (если это 1-4 класс, то я в шоке). часы - неодушевленный предмет, наделяется свойствами живого: идут, спешат, стоят, отстают. что касается предложений, то не совсем ясно, с какими словами надо. 

Каждый раз, когда я подхожу к окну, я вижу пейзажи разных типов, один лучше другого. зимним вечером можно увидеть хлопья снега на ветви деревьев, кустарников. фонари украшены блеском. снег переливается в небольшой блеск и придает пред новогоднего настроения. иногда можно увидеть людей, спешавшихся с работы домой, чтобы встретить своих детей после школы. необыкновенная суета. утром, я вижу маленьких детишек играющих в снег. некоторые занимаются лепкой снежных баб, снеговиков, дед морозов и др. некоторые катаются на санках или же на ватрушках. красный румянец можно увидеть у каждего ребенка на щечках. испачканные перчатки в снегу. треск при ходе по снегу издается бог весть где.

1. Вечером в парке играл(=) оркестр(-) и пел(=) хор(-) железнодорожников.

2. Землетрясение(-) продолжалось(=) недолго, но оно(-) разрушило(=) несколько домов.

3. Пугачев(-) махнул(=) рукой, и казаки(-) отпустили(=) меня.

4. Золотистая пшеница(-) уже поспела(=), а коробочки(-) хлопка(-) еще не раскрылись(=).

5. У моего друга произошла(=) неприятность(-), но я(-) не знал(=) об этом.

6. Учитель(-) объяснял(=) урок, а ученики(-) внимательно слушали(=).

7. Или дедушка(-) приедет(=) в гости, или я(-) поеду(=) к нему на джайлоо.

Во всех предложениях по две грамматические основы (- =), простые предложения внутри ССП соединены сочинительными союзами.