4. сколько среди слов горячий, обожжённый, яркий, красный, сгоревший таких, которые сочетаются со словом огонь? а) 1. в) 2. с) 3. д) 4. 9. укажи одну строку, где есть лишнее слово. а) калоши, шинель, тишина, шишки. в) золотой, поглядел, стекло, посинел. с) вестник, свистнул, местность. красный. д) низко, соседка, коробка, бумажка. 5. какой из фразеологизмов является антонимом к выражению "превозносить до небес." а) потерпеть поражение. в) не стоить ни гроша. с) ни себе, ни людям. д) втаптывать в грязь.

На первый 4, на второй д, на третий а.

ответ:

главная

положение о фестивале и конкурсах

поиск по сайту

подборка материалов ко дню матери

подборка материалов к международному дню толерантности

разделы

конкурс «презентация к уроку»

конкурс по экологии «земля — наш общий дом»

конкурс «цифровой класс»

конкурс «электронный учебник на уроке»

конкурс «мы мир храним, пока мы помним о войне»

конкурс « регионов россии»

астрономия

биология

начальная школа

иностранные языки

информатика

и обществознание

краеведение

музыка

мхк и изо

обж

орксэ

язык

руководство учебным проектом

спорт в школе и здоровье детей

технология

экология

администрирование школы

видеоурок

внеклассная работа

дополнительное образование

инклюзивное образование

классное руководство

коррекционная педагогика

логопедия

мастер-класс

общепедагогические технологии

организация школьной библиотеки

патриотическое воспитание

профессия — педагог

работа с дошкольниками

работа с родителями

социальная педагогика

урок с использованием электронного учебника

школьная психологическая служба

₽

скачать антирадар бесплатно

скачать бесплатно приложение антирадар на телефоны с андроид.

узнать больше

iodroid.net

урок языка по теме "словосочетание". 5-й класс

коваленко татьяна викторовна, учитель языка и

разделы: язык

класс: 5

класс: пятый.

время реализации занятия: 40 минут.

данный урок – первый в теме «словосочетание». знания о словосочетаниях учащиеся получили уже в начальной школе, поэтому на уроке углубляем представление о связи слов в словосочетаниях, их строении; учим правильно создавать словосочетания.

основными учебными целями урока являются совершенствование умения выделять главное слово, умения использовать словосочетания в речи. дополнительно развиваем представление о здоровом образе жизни. достижению данных целей урока способствует такая форма урока, как ролевая игра, а также использование иллюстраций о зож.

1. она была причиной всех его проблем.
2. ураган принёс в город разрушения и хаос.
3. острая нехватка денег и времени была причиной его отсутствия на наших встречах.
4. население этой страны превышало 10 миллионов человек, это шокировало туристов.
5. в странах европы отходы сортируют по отдельным контейнерам и перерабатывают.
6. люди привыкли выбрасывать мусор в неположенных местах.
7. долгое время люди были уверенны, что сольери подлил яд моцарту
8. ядерный взрыв- страх многих людей.
9. в армию закупили новое оружие и танки.
10. мне кажется, что выживать на необитаемом острове, интересный опыт
11. этот способ строительства считается самым безопасным