Составьте 5 предложения о животных, с фразеологизмами.

Пробежала под дождем, стала мокрая как мышь.- пробежала под дождем, стала насквозь мокрая. за двойки меня драли как сидорову козу. - за двойки меня сильно наказывали. он стоял, словно прикусил язык. - он стоял молча. он стоял как пень - он стоял неподвижно. в разговоре он правду рубил с плеча. - правду он говорил резко и прямолинейно.

Маршировать (суффиксы - ир, ова, ть).

Салютовать (суффиксы - ова, ть).

Моделировать (суффиксы - ир, ова, ть).

Телеграфировать (суффиксы - ир, ова, ть).

Премировать (суффиксы - ир, ова, ть).

Советовать (суффиксы - ова, ть).

Адресовать (суффиксы - ова, ть).

Цитировать (суффиксы - ир, ова, ть).

Фотографировать (суффиксы - ир, ова, ть).

Протестовать (суффиксы - ова, ть).

Маскировать (суффиксы - ир, ова, ть).

Группировать (суффиксы - ир, ова, ть).

Гарантировать (суффиксы - ир, ова, ть).

Следовать (суффиксы - ова, ть).

Командовать (суффиксы - ова, ть).

Цитировать стихотворение, гарантировать безопасность, фотографировать ребенка.

На сегодняшний день перспективность развития дистанционного обучения набирает обороты не только в Европе, но и в России. Такой вид получения умений, знаний и навыков позволяет решить многие проблемы современной образовательной действительности, а именно дать возможность получить образование не выходя из дома, сократить время и расходы на обучение.

Дистанционное обучение- это особый вид получения знаний, в котором взаимодействие ученика и преподавателя осуществляется по средствам информационно- коммуникационных технологий. Модернизация образования позволяет расширить привычные границы передачи и получения информации в образовательном процессе, при этом сохраняя все целостные компоненты.

Стоит отметить положительные стороны данного процесса: возможность изучать материал в индивидуальном темпе, свобода и гибкость в выборе предоставляемых курсов и факультативов, доступность обучения независимо от временного и географического положения, скорость осуществления обратной связи между педагогом и учащимся, социальное равноправие, возможность творческого самовыражения, а также благоприятные условия для самостоятельного получения знаний.

К отрицательным сторонам, как правило, относят отсутствие реального контакта между педагогом и учащимся, наличие постоянного доступа к компьютеру и интернету, отсутствие лабораторных и практических занятий, а также отсутствие регулярного контроля за исполнением поставленных задач.

Несомненно, получение знаний при дистанционного обучения является достаточно полезным и удобным. Сегодня спрос на получение такого вида образования больше сосредоточен в отдаленных регионах России. Возможно, в скором времени, дистанционное обучение станет дополнением к традиционному, но полностью заменить привычный процесс получения знаний не сможет.