1)морфемный разбор слов: долговечный, путешественик, 2)написать 5 корней с чередующейся гласной , зависящей от суффикса за корнем 3)составить предложение со словом: аккуратный

1.1 морфемный разбор слов: долговечный сложное слово из двух корней.  от слова долгий и вечный  долг - корень, о - соединяющая оба корня(в кружочек), веч - корень, н - суффикс ый - окончание 1.2 путешественник, тоже сложное слово от существительного путь и существительное шествие пут - корень, е - соединительная, ше - корень, три суффикса - ств, скффикс - енн, и суффикс - ик 2. корни с чередующейся гласной, зависящей от суффикса за корнем. бер -  бир,  пер -  пир, мер-мир, стел -  стил, дер -  дирпримеры: заберёшь -  забирать, запирать -  запереть, застилать - застелить, раздирать - раздерёшь.3. предложение со словом аккуратный    у тамары аккуратный почерк.    у екатерины аккуратный нос.    аккуратный коврик лежал рядом с входной дверью.

1)долг - корень , о - соединяющая гласная , веч -корень , н -суффикс , ый - окончание пут-корень  е-суффикс (его еще называют интерфикс)  шеств-корень (второй)  ен-суффикс  ник-суффикс  окончание нулевое.2)бир - бер , кос - кас ,дер-дир, тер- тир, мер-мир, блест-блист3)миша аккуратный человек.

Сочинение по картине а. и. лактионова «письмо с фронта» картина художника а. и. лактионова «письмо с фронта» писалась 2 года и была закончена в 1947 го­ду. когда он начал работать над картиной, заканчива­лась великая отечественная война. сам художник не был на фронте, не воевал с фашистами, но ему хотелось запечатлеть на своей картине это ­ское событие. но изображать бои, которых не видел, он не мог. сюжет подсказала встреча с солдатом, нёсшим письмо от фронтового товарища семье. по­казалось важным изобразить радостное событие для каждой семьи того времени — получение весточки с фронта от родного человека. люди жили надеж­дой на победу, верили в неё, радовались хорошим новостям с фронта. писалась картина с натуры. по­зировали ему: друг, тоже художник, побывавший на войне; дети художника; его мать и соседка по дому. сюжет картины прост — солдат после ра­нения и выписки из госпиталя принёс письмо от фронтового товарища его близким. они решили про­читать его вслух. подошла соседка, и солдат тоже остался послушать. эта живописная группа располо­жилась на крыльце и в дверном проёме. женщина с очками и конвертом от письма в руках, возможно, мать солдата, мальчик и девочка — его дети. бабушка первая прочитала письмо и доверила вслух зачитать его внуку. мальчик горд и доволен поручением. ведь он узнаёт что-то о своём отце и продемонстриру­ет всем, как хорошо он умеет читать. чтобы ему было удобнее, его посадили на стул в центре собравшихся людей. в позе девочки просматривается некоторая зависть, что не ей поручили прочитать столь важное послание. поэтому соседка, ласково улыбаясь, с по­ниманием и сочувствием смотрит на неё. на руке у женщины красная повязка, которую носили дру­жинницы, следившие за налётами вражеской авиации. женщина либо пришла с дежурства, либо собирается на него. солдат с раненной рукой и, видимо, ногой, т. к. опирается на палочку, удобно облокотился на дверной косяк, закурил и внимательно слушает маль­чика. конечно, письмо доставлено не сразу, солдат побывал в госпитале, он немного задержался. но он живой свидетель, что человек, написавший письмо, жив. он может рассказать, как служит их родной человек, какие подвиги совершил. тёплая, дружественная атмосфера в этом маленьком коллективе подкрепляется ярким солнеч­ным светом, наполняющим всю картину. особенно освещено лицо мальчика, подчёркивая, что в данный момент он тут самый главный и важный человек. ещё он недавно стал пионером, на шее у него акку­ратно повязан красный галстук. он гордится этим и не снимает его даже дома. дети одеты аккуратно, одежда на них не новая, но выглядит опрятно. у девочки длинные волосы, которые удалось сохранить в тяжёлое военное время, заплетены они в плотные косички и даже украшены бантами. до­вольная бабушка с умилением смотрит на внука. она счастлива. одета пожилая женщина в тёмную юбку и белую блузку. на ногах комнатные тапочки, кото­рые она не успела или забыла переобуть, на голове платок с убранными под него волосами. она занима­лась хозяйством, когда пришёл вестник, и не стала переодеваться. у солдата, расслабленно привалившегося к косяку, выражение лица бывало­го вояки. о его воинских заслугах говорят награды, украшающие гимнастёрку. можно даже разглядеть орден, который вручали на войне за особые подвиги и героизм. дом, в котором живёт семья, старый. идёт война, и людям не до ремонта облупившейся штукатурки, подгнивших и провалившихся досок пола, покосив­шегося порожка и щербатых перил. вот закончится война, вернутся мужчины с фронта, начнётся восста­новление мирной жизни. но пока идёт война, у людей другие приоритеты и ценности. сейчас они радуются письму от родного человека. радуются, что он жив, здоров и продолжает воевать за их счастливую жизнь, за свою родину. на втором плане картины виден залитый сол­нечным светом дворик. дома старые, невысокие, на крышах видны трубы печного отопления. по двору шагает человек в военной форме. возможно, он в от­пуске, приехал на побывку с фронта. а, возможно, служит в комендатуре города. наверное, автор хо­тел этой фигурой подчеркнуть, что время военное, поэтому часто можно встретить людей в форме. на заднем плане — голубое небо с небольшими облачками, которые не мешают солнечным лучам освещать место действия на этой картине. солнышко как бы радуется вместе с этими людьми, своим светом освещая их счастливые лица и улыбки. в небе виден также след, который недавно оставил летящий само­лёт. пилот выполнил фигуру высшего пилотажа — мёртвую петлю. значит, в городе стоит лётная часть или расположено лётное училище, готовящее военных лётчиков, которые выполняли учебные полёты. хорошее впечатление оставляет картина сво­ей теплотой и искренностью, подлинностью чувств.

На картине с.григорьева «вратарь» мы видим футбольный матч, игроков и зрителей, расположившихся на пустыре. из игроков изображен только вратарь, остальные на картине не видны. вратарь, судя по одетым на руки перчаткам, по лицу, выражающему серьезность, по жилистым ногам, опытный и не раз стоял в воротах. вратарь – мальчик двенадцати – тринадцати лет – стоял, ожидая атаки на его ворота. он сразу после школы. это понятно по его портфелю, лежащему вместо штанги. вратарь, игроки и зрители находятся не на футбольном поле, а на пустыре, не предназначенном для футбола. на втором плане – мальчик за воротами и зрители. наверное, мальчик в красном костюме хорошо играет, но его не взяли, потому что он младше играющих. ему на вид всего лет девять–десять, но по выражению лица он сильно хочет играть. зрители же самых разных возрастов: и дети, и дяденька, и маленький ребенок. и все интересуются игрой. только собака, наверное, чья-то из зрителей, не смотрит на игру. место действия картины – москва. на заднем плане видны сталинские постройки. на дворе осень. конец сентября – начало октября. погода замечательная, теплая, потому что все одеты легко: в ветровках, некоторые – малыши – в шапках, вратарь – в шортах. мне понравилась эта картина тем, что она «живая». я чувствую эмоции, которыми переполнены : и игроки, и зрители.