Напиши 4-5 предложений со словами антонимами.

Солнечный день сменился мрачным вечером. яркие и живые глаза особенно выделялись на ее тусклом лице. у маленькой девочки было не по- взрослое лицо. на фоне огромного сенбернара маленький мальчик выглядел жалким и беззащитным. так  отмечены антонимы. надеюсь, пойдет.

Упорога лежали белая и черная собаки. на черном небе переливались сиянием белые звездочки. маленький щенок вырос и превратился в огромного, белого пса. простая, на первый взгляд оказалась для меня слишком сложной.

Почему медленно пишется с двумя нн ?  

медленно - наречие, образованное от прилагательного "медленный"

здесь суффикс -енн- (в  суффиксах -онн-; -енн- пишем две н). например: уверенный - уверенно;   организованный - организованно.

почему если же пишется раздельно?   частицы же, ж  со словами  пишутся раздельно.  например: я приехал в тот же день. ведь были ж схватки боевые, да, говорят, ещё какие.(лермонтов).  исключения представляют случаи, когда эти частицы входят в состав слова: даже, также, тоже.почему в слове вспышки пишется буква с ?   орфограмма "приставки, оканчивающиеся на - з, -с". пишем -с перед согласными. например: вспыхнуть, воспрянуть, растянуть. пишем -з перед звонкими и гласными. например:   вздохнуть, вознести, возможность.почему отчаянные пишется с двумя н?   это причастие образовано от глагола совершенного вида: что сделать? отчаяться, пишем -нн.почему во время пишется раздельно? есть два варианта написания: во время и вовремя. в первом случае это предлог во с именем существительным время (между ними можно поставить прилагательное - в тяжёлое время). например: во время написания тестов надо быть внимательным. во втором случае вовремя - наречие, отвечает на вопрос как? , пишется слитно. например: поезд пришёл вовремя.

Научный:   научный стиль представляет собой информационное пространство функционирования научных речевых жанров. основная функция речевых жанров научного стиля - информативная (сообщения). общее содержание функции научного стиля можно определить как объяснение, которое включает в себя закрепление процесса познания и хранения знания (эпистимическая функция), получение нового знания (когнитивная функция), передача специальной информации (коммуникативная функция).художественный: художественный текст - сообщение, направленное автором читателю, зрителю или слушателю. художественный текст:   - передает информацию;   - вырабатывает новую информацию;   - хранит информацию.