На угатд нужно выписать слово по схеме приставка, корень, суфикс и окончание из такого предложения - летом стая охотится по ночам, а днём в жару отдыхает! я не понимаю какое слово надо выписать и разобрать из этого предложения! !

Это слово

Однажды я гулял во дворе и мне стало скучно одному. я позвал (имя  своего друга) во двор и он вышел гулять. мы не знали во что нам поиграть в снегу. мы долго скучали, но (имя  друга) предложил покататься на ледяной горке. я спросил: "а где же мы возмём её? " "как где? ! сами слепим! "- ответил (имя друга). и вот мы начали носить вёдра с водой и снег, и наконец то слепили горку. "давай скорей прокатимся! "- сказал я. "давай! ты первый! "- ответил   я  забрался на горку и вдруг воскликнул: "я же забыл ледянку дома! " и побежал за ледянкой,а остался ждать меня у горки. я вернулся и снова залес на горку, сел и стал оглядываться вокруг: где же вдруг откуда не возмись выскочил из под горки а я так испугался, что случайно оттолкнулся ногами и съехал с горки. "что, испугался! "- с насмешкой спросил "не капельки я не "-ответил я, хотя испугался прям до обмарака. мне встать, и мы вместе   пошли по домам.

Итут, с радостными (тв.п.)  криками, выбегают толпы учеников, вырвавшихся наконец на свободу. со всех ног они несутся к своим друзьям, со светящимися (тв.п.) от счастья лицами. зовут друг друга играть в догонялки, прятки, а также в другие весёлые (им.п.) игры, в которые нельзя играть в классе на уроках. проходящие мимо старосты, следящие за порядком в коридорах школы, с неодобрением косятся на мелькающих (р.п.) детей, изредка покрикивая на них. вот один мальчик упал, но, совсем не смутившись, быстро вскочил и побежал дальше. он почти догнал своих товарищей, но тут, по закону подлости, оглушительно прозвенел звонок на урок. понурившись, ученик 1 "а" медленно направился к своему классу. "ничего", - подумал мальчик, - "скоро будет другая (им.п.) перемена".