"раскрой", из каких слов получились следующие слова-бумажники: запиши эти слова в р.п.

Стремительные и шустрые тихое и  спокойное грязный и вонючий смелая и  веселаястремительных, шустрых, тихого, спокойного, грязного, вонючего, смелой, веселой

1. отметка - это показатель знаний и умений по определённому предмету. в принципе, без них можно обойтись: ученики не будут расстраиваться, если получат плохую отметку, это ученикам более объективно оценивать свои знания. но на экзаменах всё равно придётся получать отметку. 2. шкала, как мне кажется, наиболее хороший вариант. если человек знает всё идеально, то ему пять, если ничего не знает - то единица. шкалы с бóльшим количеством более точно показывают ошибки, да, но иногда можно запутаться: вот ученик допустил три ошибки в двадцати : что ему ставить? девять? но у него не две и не одна ошибка. или восемь? но у него же практически всё правильно. так что шкала - хоть и не точная, но самая объективная оценочная шкала. всё сделано лично мной. копирование запрещено©

Наступила(=) большая засуха(-) . Пыль(-) стояла(=) над полями. Ручьи(-) и речки(-) высохли(=) .

На траве нет росы. Длинные сухие ветки(-) деревьев(-) трещат(=) от жары. Молодые

берёзки(-) и дубки(-) опустили(=) свои листочки. Вдруг появилась(=) туча(-). Замолчали(=)

птицы(-) . Ударил(=) сильный гром(-) . Он(-) уходил(=) через поля и леса на юг. Полил(=)

дождь(-) . Травка(-) , деревья(-) осветились(=) . Как всё(-) кругом стало(=) радостно!

Стоял(=) тёплый день(-) . Пушистый кот(-) Васька грелся(=) на крыльце. Воробей(-) клевал(=)

крошки хлеба. Чует(=) кот(-) добычу. Глазки(-) у Васьки заблестели(=) . Кот(-) бросился(=) на

птицу.

Объяснение: