Из рассказа бунина кавказ выписать 5-6 предложений с причастиями. ,

1.  она была бледна прекрасной бледностью любящей взволнованной женщины, голос у нее срывался, и то, как она, бросив куда попало зонтик, спешила поднять вуальку и обнять меня, потрясало меня жалостью и восторгом.2.  потом чуть приоткрыл занавеску и замер, не сводя глаз с разнообразной толпы, взад и вперед сновавшей с вещами вдоль вагона в темном свете вокзальных фонарей.3.  за мутными от пыли и нагретыми окнами шла ровная выжженная степь, видны были пыльные широкие дороги, арбы, влекомые волами, мелькали железнодорожные будки с канареечными кругами подсолнечников и алыми мальвами в   4.  назад я проходил по знойному и пахнущему из труб горящим кизяком базару нашей деревни: там кипела торговля, было тесно от народа, от верховых лошадей и осликов, — по утрам съезжалось туда на базар множество разноплеменных горцев, — плавно ходили черкешенки в черных длинных до земли одеждах, в красных чувяках, с закутанными во что-то черное головами, с быстрыми птичьими , мелькавшими порой из этой траурной запутанности.5.  когда жар спадал и мы открывали окно, часть моря, видная из него между кипарисов, стоявших на скате под нами, имела цвет фиалки и лежала так ровно, мирно, что, казалось, никогда не будет конца этому покою, этой красоте.

деепричастия  несовершенного вида  обозначают добавочное действие, происходящее одновременно с основным действием, названным сказуемым:   так думал молодой повеса, летя в пыли на (а. пушкин)

деепричастия  несовершенного вида образуются от основы настоящего времени глаголов несовершенного вида с суффикса  -а (я): плачут  -  плача, глядят - гля­дя, танцуjут - танцуя (танцуjа]).

деепричастия  совершенного вида могут быть образованы и от основы простого будущего времени с суффикса  -а (-я): прочтут  -  прочтя, найдут  -  найдя.  особенно распространены  деепричастия  совершенного вида на  -а (я)  в устойчивых сочетаниях:   положа руку на сердце; сложа руки; спустя рукава, сломя голову, скрепя сердцеи др.

Если не знаешь с чего начать начни с описания мыслей которые приходят в голову ,когда смотришь : о позе вратаря(он собран руки в больших вратарских перчатках не просто стоит у ворот он мысль) его мимики(то есть как внимательно он смотрит в сторону поля,он готов защитить ворота) про портфель не забуть ,который на катине ,что он означает,(мальчик нее спашит домой делать уроки) всомни свой личный опыт дворовой игры. если не играл ,то по любому видкл игру. подчеркни,что это как кадр из жизни,так провдоподобно реалистично передал художник вратаря