Сдобрым утром! задремали звёзды золотые, задрожало зеркало затона. брезжит свет на заводи речные и румянит сетку небосклона. улыбнулись сонные берёзки, растрепали шёлковые косы. шелестят зелёные серёжки, и горят серебряные росы. у плетня заросшая крапива обрядилась ярким перламутром и, качаясь, шепчет шаловливо: "с добрым утром! " с слов каких частей речи поэт рисует картину летнего утра? какая особенность есть почти у всех глаголов в тексте? какими членами предложения являются все глаголы? что соединяет союз "и", и что что разделяет запятая в предложениях? ? !

Все глаголы являются сказуемыми, 

Животные и люди были понятны ему,зато автомашины,мотоциклы и велосипеды были ему совсем непонятны и страшны.поняв,что ему никогда не  разгадать их тайны,он перестал обращать на них внимание.точно так  же он   никогда не  интересовался самолетами. он не  мог ничего увидеть,зато в чутье не  могла с ним сравниться ни  одна собака.что  бы ни случилось,он всегда находил дорогу домой.ведь каждый предмет пах по -  своему: один  неприятно,другой   безлично,третий сладостно.причем стоило арктуру поднять голову,чтобы  понюхать,он сразу же ощущал все так ясно,как -  будто видел все: свалки и ,заборы и сараи,людей,лошадей и птиц.

"поведение нашего класса на перемене" наш класс шумный. мы - дружные и бойкие , обычно мы послушные, вежливые, но когда наступает нас просто не узнать! вот бежит по коридору девчонка - щёки раскраснелись, тяжело неужели это "имя одноклассницы" из "номер и буква класса"? ! да нет, не но волосы те же - глаза те же! но почему она так запыхалась? почему вон тот мальчик бежит, сломя голову? почему те две девочки так громко болтают, сидя на подоконнике? почему они так шумят, зачем поют? потому что - перемена!