Спишите, заменяя глаголы деепричастиями. весело зачирикали и запрыгали воробьи. туристы не стали дожидаться восхода солнца и двинулись в путь. высоко в небе парил орел и медленно кружился над озером. сильный ветер гнул ветки деревьев и срывал увядшие листья. высоко в небе летят и курлычут журавли. птичка вспорхнула и полетела. утки услышали шум и взлетели. из-за облаков выглядывала луна и освещала бледным светом луга и леса. лунные тени постепенно теряли голубой цвет и бесследно таяли. светились и отражались в реке звезды. гудел и бесновался ураганный ветер. закружилась и загудела вьюга. весной снег стал оседать и таять. расцветает и хорошеет черемуха. проснулся и зазвенел под горой ручеек.

Весело чирикая, запрыгали воробьи. туристы не дождавшись восхода солнца двинулись в путь. высоко в небе парил орел,  медленно кружась над озером.  сильный ветер гнул ветки деревьев,  срывая увядшие листья. журавли курлыкали,  высоко летя в небе.  птичка вспорхнув,  полетела. утки услышав шум,  взлетели. из-за облаков выглядывала луна,  освещая бледным светом луга и леса. лунные тени постепенно теряя голубой цвет,  бесследно таяли. звезды  светились,  отражаясь в реке. гудя, бесновался ураганный ветер. кружась,  загудела вьюга. весной снег осев,  таял. расцветая хорошеет черемуха. проснувшись,  зазвенел под горой ручеек.

Пока дети так говорили и утро подвигалось все больше к рассвету, борина звонкая наполнялась птичьими песнями, воем, стоном и криком зверьков.    старая волчица потеряла волчий смысл и, ткнувшись туда-сюда, как придется, нашла себе выход и в самых воротцах была встречена выстрелом в голову всего в десятке шагов от охотника.и волк, услыхав эту ненавистную ему собачью «молитву» о человеке, пошел туда на махах.    внезапный порыв ветра с воем деревьев испугал его, и он, прыгнув с лежачего камня, побежал своими заячьими прыжками, бросая задние ножки вперед, прямо к месту страшной для человека слепой елани.  (пришвин "кладовая солнца")самуил яковлевич маршак "кошкин дом": козел нет, сыграй галоп козлиный! коза козью пляску на лугу! петух петушиный танец звонкий мне, , сыграй! свинья мне, дружок, «три поросенка»! курица вальс куриный «де-воляй»! петух какой чудесный кошкин дом!

Ужно ли знать человеку свою - вот вопрос, над которым размышляет и. друце.   данную проблему автор раскрывает на примере случая из жизни. понимая значимость своего предмета, учитель с , казалось бы, простого вопроса заставляет своих учеников думать, размышлять о том, зачем людям необходимо знать своего отечества и мира.  по мнению и. друце, человек – звено единой жизненной цепи, и, чтобы не порвалась эта цепь, он должен знать свою , потому что без этих знаний невозможно построить будущее.  я полностью разделяю точку зрения автора. я считаю, что, изучая , мы начинаем понимать ценность всего, что было создано до нас.  дмитрий сергеевич лихачёв, академик, чьё имя известно на всех континентах, знаток отечественной и мировой культуры, призывал не забывать и культуру древней руси. он считал, что память и знание прошлого наполняют мир, делают его интересным, значительным, одухотворённым. в своих трудах он призывал изучать в больших и малых масштабах и хранить ее.  к важным вехам в жизни общества люди обращались   в трудные, переломные этапы, и это пережить трудности, придавало   силы и мужество. так, в годы великой отечественной войны   шел с огромным успехом фильм «александр невский». этот советский фильм о князе был снят в 1938 году.. а как был востребован в годину суровых испытаний!   таким образом, могу сделать вывод, что знание необходимо, потому что сегодня кто владеет своим прошлым, тот владеет своим будущим