Стихи маленькие, загадки про имя числительное 34

Один бежит, другой – лежит, третий – кланяется. (река, берега, трава).   один льет, другой – пьет, третий – зеленеет и растет. (дождь, земля, растения).   четыре братца друг за другом бегут, все никак не догонят. (колеса).   два братца купаются, а третий – насмехается. (ведра и коромысло).

Какое  удивительное(определение, подчеркиваем волн. линией, является прилагательным)  непередаваемое(определение, подчеркиваем волнистой, прилагательное)    зрелище(дополнение, подчеркиваем  пунктиром, сущ.) представляет(сказуемое, подчеркиваем 2-мя чертами, гл.) березовый(определение, волнистой линией, прилаг.)  лес(подлежащие, подчеркиваем одной чертой,   (предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное,  распространенное)      

сочинение: "должно ли искусство воспитывать"

когда я начал/а писать это сочинение, я вдруг вспомнила, как мои родители водили меня по разным музеям, театрам, картинным галереям, а я все время говорил/а: "я не хочу идти в музей, там скучно! ".

а когда мне задали писать это сочинение, я осознал/а кое-что важное. искусство воспитало во мне многое: от вкуса до полного образования.

в музеях обычно я видел/а старинные предметы, на подобии горшков, которые делали около 5000 лет назад. тогда я не понимал/а, что это интересно.

когда же мои родители повели меня в картинную галлерею, я увидел/а много разных картин. они были абсолютно уникальны: от ярких до мрачных тонов, от четкой прорисовки до абстракций.

искусство может воспитать во мне вкус, свою точку зрения, взгляд на жизнь и выбрать любимых художников, к примеру. в разговоре про картины я с легкостью смогу сказать: "да, я знаю этого автора, он замечательно написал такую-то книгу".

я думаю, искусство может воспитать во мне все эти качества, однако принять их могу лишь я. мне решать: идти на выставку или нет.