Вназвании какого личного местоимения произносится два звука, пишется одна буква ?

Я( йа  )-2звука, 1буква

Местоимение "я"- 1 буква "йа"- 2 звука

Муж, уезжая утром по спешным делам в город, положил ей на ночной столик футляр с прекрасными серьгами из грушевидных жемчужин, и этот подарок еще больше веселил ее.(сложносочиненное).    хорошо выходило, что  именины  совпали с дачным временем.  (сложноподчиненное).    в городе пришлось бы тратиться на большой парадный обед, даже на , а здесь, на даче, можно было обойтись самыми небольшими .(сложносочиненное.    книжка была прикреплена к тоненькой, как нитка, золотой цепочке, листки в середине были заменены таблетками из слоновой кости(бессоюзное). но моллине совсем не хотел меня понять, как я ему ни толковала. (сложноподчиненное).пейзаж но к началу сентября погода вдруг резко и совсем нежданно переменилась. сразу наступили тихие безоблачные дни, такие ясные, солнечные и теплые, каких не было даже в июле. на обсохших сжатых полях, на их колючей желтой щетине заблестела слюдяным блеском осенняя паутина. успокоившиеся деревья бесшумно и покорно роняли желтые листья.портрет старшая, вера, пошла в мать, красавицу , своей высокой гибкой фигурой, нежным, но холодным и гордым лицом, прекрасными, хотя довольно большими руками и той очаровательной покатостью плеч, какую можно видеть на старинных миниатюрах. младшая — анна, — наоборот, унаследовала монгольскую кровь отца, татарского князя, дед которого крестился только в начале xix столетия и древний род которого восходил до самого тамерлана, или ланг-темира, как с гордостью называл ее отец, по-татарски, этого великого кровопийцу. она была на полголовы ниже сестры, несколько широкая в плечах, живая и легкомысленная, насмешница. лицо ее сильно монгольского типа с довольно заметными скулами, с узенькими глазами, которые она к тому же по близорукости щурила, с надменным выражением в маленьком, чувственном рте, особенно в слегка выдвинутой вперед полной нижней губе, — лицо это, однако, пленяло какой-то неуловимой и непонятной прелестью, которая заключалась, может быть, в улыбке, может быть, в глубокой женственности всех черт, может быть, в пикантной, задорно-кокетливой мимике. ее грациозная некрасивость возбуждала и привлекала внимание мужчин гораздо чаще и сильнее, чем аристократическая красота ее сестры. интерьер комната была низка, но широка и длинна, почти квадратной формы. два круглых окна, совсем похожих на пароходные иллюминаторы, еле-еле ее освещали. да и вся она была похожа на кают-компанию грузового парохода. вдоль одной стены стояла узенькая кровать, вдоль другой большой и широкий диван, покрытый истрепанным прекрасным текинским ковром, посередине — стол, накрытый цветной малороссийской скатертью.

надеюсь тебе это подойдёт

Объяснение:

Язык – душа народа, это не просто крылатое выражение. С языка любой народ из поколения в поколение передает свое мировоззрение, свое воспитание окружающей деятельности, ценностные ориентиры. С языка мы не только общаемся, передаем свои мысли, но и выражаем образовательный, духовный и культурный уровень. Сегодня уже не осталось сомневающихся по поводу необходимости изучать родной язык, как язык матери.

Ребенок должен знать свой национальный язык, это закон жизни и природы.

Национальный(родной) язык – это ценность народа, которая формировалась веками, одна из форм духовного наследия.

Национальное воспитание немыслимо без изучения истории своего народа, невозможно развить чувство патриотизма у подрастающего поколения без знания Воспитание должно базироваться на общечеловеческих ценностях принятых в обществе на протяжении многовековой истории, примерами должны служить выдающиеся исторические личности, внесшие весомый вклад в развитие республики, сохранении мира, развитии культуры и искусства.

Родной язык является неисчерпаемо богатым. Существует связь между историей народа и развитием его языка. Через родной язык связываются отжившие, живущие и будущие поколения народа. Усваивая родной язык, каждое новое поколение усваивает мысли, чувства, историю тысяч предшествующих поколений. Изучая родной язык, ребенок учит не условные звуки, а впитывает духовную жизнь народа. Родное слово объясняет ребенку окружающую его природу, знакомит с деятельностью и характером людей, с обществом и его историей, дает представления и понятия о нравственности и эстетике. Язык – величайший народный наставник.

Следует помнить, что без знания языка, без уважительного отношения к духовным ценностям, созданным в течении тысячелетий, невозможно формировать личность гражданина многонационального государства. А будущий гражданин – наш сегодняшний ученик.