Расставь предложения так .чтобы получился связной текст .продолжи рассказ .начни его с предложения; ; птицам нужно .чтобы; надо им ! осенью нужно запасти семена рябины. репейника.лебеды.надо их хорошо встретить! осенью к нам прилетают чечётки.снегири.свиристели.в тихом саду можно открыть птичью столовую.круглый год живут у нас синицы.щеглы.

Птицам   нужно   ! осенью нужно запасти семена рябины ,репейника ,  лебеды. осенью   к нам   прилетают чечётки.снегири.свиристели ..надо   их  хорошо встретить! в  тихом саду можно открыть  птичью столовую.надо им !

Ялюблю осень. потому что осенью легко мечтать, а я люблю помечтать. я люблю собирать букеты из осенних листьев. еще мне нравится осенью воздух. он такой чистый, прозрачный, по утрам немножко прохладный. небо бывает ярким, особенно в солнечные дни. я люблю смотреть, как листья, как их кружит ветер, как листок движется по тротуару, будто маленький желтый кораблик. конечно, иногда осенью становится грустно. особенно, когда золотая осень заканчивается, деревья теряют листву и становятся все более прозрачными, беззащитными. некоторые листочки держатся дольше, на хотя прощаться с деревом и падать на землю, не хотят превращаться в обычный мусор, который дворники собирают в большие кучи.

Новичок в классеобычно ко второму классу учителю удается сплотить учеников в дружный коллектив. дети охотно друг другу, сопереживают в трудных ситуациях. малыши привыкли к учителю и к друзьям. они скучают друг без друга во время летних каникул.как же ввести в такой коллектив нового ученика? некоторые педагоги считают, что не надо заострять на этом внимание: новичок сам привыкнет, постепенно приходит в чужой класс, где свои правила, законы, отношения. он приходит к другому учителю в другой кабинет, здесь все не так, как было в его прежнем классе.за учебным процессом мы часто не замечаем, как новенький общается с , что чувствует, что у него на душе. учителю важнее, как новый ученик усваивает материал.