Надо ! текст сочинение-размышление на тему (планета заболела)с опорными словами - вырубают , уменьшают , загрязняют, экологические катастрофы, жгут, мусор, , уничтожение растений и животных.эти слова должны присутствовать в тексте.

Планета  - это наш дом  и её надо беречь! ты  тут  играешь, развлекаешься,  учишься,  а главное - живёшь! мы должны заботиться о нашем доме и жить в чистоте.  но на данный момент наша земля страдает и болеет! люди о ней не заботятся. много профессий, которые мешают живому жить! для многих людей важно, чтобы они были всем обеспечены, но не додумываются, что загрязняют свой собственный дом! все люди присутствуют в этом:   вырубают деревья; жгут сухие  листья  и  многий  мусор и  маленькая  искра,  может  дать  большой  - этим уничтожают растения и животных; случаются экологические катастрофы; все присутствуют в воздухе и выбрасывают в реки.  давайте станем лучше и нашему дому, в котором мы живём! найдём то, что мы делаем земле плохо и постараемся не допускать этого!

Мальчики и мужчины, выходите из транспорта первыми, чтобы подать руку знакомым девочкам и женщинам. оказывайте тем, кто в этом нуждается. на улице не насвистывайте, не пойте, не играйте на гитаре, не кричите далеко стоящему. не трогайте руками музейные экспонаты, не перебивайте экскурсовода, задавайте вопросы в паузе или после окончания беседы. в театре не проходите спиной к сидящему, а лицом. мальчики и мужчины, снимайте головные уборы при входе в кинотеатр. всё взятое на время возвращайте в срок. не вмешивайтесь в разговор, особенно если говорят старшие.

Лексический портрет личности. анализ речевого поведения. схема для анализа. определить (хотя бы приблизительно) : 1. общий уровень образования и культуры. (стилистика, синтаксис) . наличие диалектизмов, примитивизмов, фразеологизмов, идиом, эллиптизмов и т. п. 2. уровень владения тем языком, на котором рассматривается письменный или устный фрагмент речи. например, на магнитофонной записи или в виде записки, заявления, конспекта) . если речь о произведении, то на основании прямой речи героя. (грамматика, орфография, фонетика, лексика, фразеология) . 3. уровень профессионализма, уникальные профессиональные качества, если есть. (проф. жаргонизмы, проф. сленг, проф. арго) . 4. социальный статус ( лексический ряд, стилистика) 5. пол, возраст. семейный статус. характерные обороты, выбор наиболее типичных языковых средств. 6. местоположение индивидуума ( диалектизмы) , место происхождения ( его родина) . выводы. определение основных характеристик личности (героя) по речевому портрету.