Составить предложения с словосочетаниями: 1. любимые уроки. 2. страны снг. 3. реки казахстан. 4. деревья в вашей местности.

Скорей  бы  домой,делать  любимые  уроки.

Звук является наименьшей основной единицей языка наряду со  словом, словосочетанием   и предложением. но, в отличие  от них, звук   не имеет  смыслового значения.  но, именно звукам мы различаем слова, которые слышим и произносим: дом [дом] и ром [ром] – различие в одном звуке.  звуки   звуковую оболочку слов и этим  отличать слова друг от друга, т.е. выполняют смыслоразличительную функцию . с звуков речи можно превратить одно слово в другое:   сук -лук – тук – ток – рок – рот – ром – том – ком -… (при изменении одного звука меняется слово). буквы – это графические знаки, с которых звуки речи обозначаются при письме. всего 33 буквы. полного соответствия между буквами и звуками нет. слог – это один звук или несколько звуков, произносимых одним выдыха­тельным толчком воздуха.ударение важнейший элемент речи.

Если ребенок не прочтет   драгоценных книг – он обделен. такие утраты невосполнимы. взрослые могут прочесть книжку сегодня или позже – разница невелика. в детстве же  каждый день – открытия. восприятия в   детстве  таковы, что ранние впечатления могут влиять   на всю жизнь. впечатления детства – самые яркие и прочные. это основа будущей духовной жизни. в детстве посеяны семена. не все прорастут, не все расцветут. но биография   души – это   прорастание семян, посеянных в детстве. жизнь сложна и многообразна. она состоит из   поступков, определяющихся чертами характера,  и формирующих характер. если   найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого   и всякий   поступок были посеяны в детстве, имели   свой зародыш, свое семечко.