Расставить запятые в нужно. беда пришла после громкого неуёмного ветра. ветер свалился на лес неожиданно ломал ветви мял кусты. ветер сорвал с дерева гнездо маленьких сорочат. но когда я брал их на руки они вырывались и сопротевлялись. я решил смастерить клетку и начал раздумывать как вернуть сарочат родителям оставивших своих детей. а утром меня разбудил сум это были взрослые сороки. взрослые сороки откликнулись на эту беду вместе пришли на сорочатам. я открыл клетку и выпустил птенцов они присоеденили свой голоса к взрослым птицам и запрыгали. они победили вмсете я не смог определить кто же является родителями сорочат.

беда пришла после громкого неуёмного ветра. ветер свалился на лес неожиданно, ломал ветви, мял кусты. ветер сорвал с дерева гнездо маленьких сорочат.

но когда я брал их на руки, они вырывались и сопротивлялись. я решил смастерить   клетку и начал раздумывать, как вернуть сорочат родителям, оставивших своих детей. а утром меня разбудил шум - это были взрослые сороки. взрослые сороки откликнулись на эту беду, вместе пришли на сорочатам. я открыл клетку и выпустил птенцов, они присоединили свои голоса к взрослым птицам и запрыгали.

они победили вместе, я не смог определить, кто же является родителями сорочат.там где в словах выделила капсом буквы - в тех местах у тебя ошибки орфографические.запятые расставила я верно, так как учусь на отлично ; ) 

беда пришла после громкого неуёмного ветра. ветер свалился на лес  неожиданно, ломал ветви, мял кусты. ветер сорвал с дерева гнездо маленьких сорочат.

но, когда я брал их на руки, они вырывались и сопротивлялись. я решил смастерить   клетку и начал раздумывать, как вернуть сорочат родителям, оставившим своих детей. а утром меня разбудил шум: это были взрослые сороки. взрослые сороки откликнулись на эту беду - вместе пришли на сорочатам. я открыл клетку и выпустил птенцов, они присоединили свои голоса к взрослым птицам и запрыгали.

они победили вместе; я не смог определить, кто же является родителями сорочат.

1. чудить, 2. готов - это словарное слово, к первой букве о невозможно подобрать проверочное слово, потому что на эту букву в корне -готов- никогда не падает ударение , 3. приобрёл, 4. нагрев, 5. образ, безобразный, 6. для прибрежного не нужно проверочное слово, тут и так все под ударением, а для приставки есть правило при- через -и-, если рядом с чем-то, в данном случае рядом с берегом (но если учителю слово прибрежный слышится как прибрешный, то у него что-то со слухом, пусть проверяет словом бережок).

На картине и. тихого «аисты» мы видим чудесный пейзаж и взлет птиц. роскошная зелень леса говорит о том, что на картине изображено лето. на переднем плане расстилается некошеный луг, уходящий вдаль. на лугу видны изящные стебли камыша, растущего высоко к облакам, а за ним проглядывается узкая полоска воды. необычно выглядит голубоватая даль леса, за которую уходит чудесное небо. густые беловато-серые облака бегут по направлению ветра. туда же и аисты. стая птиц грациозно раскинула крылья с темными подпалинами. аисты взлетают, вытянув длинные шеи и сомкнув стройные ноги. ветер набрать нужную высоту. на картине изображено восемь аистов. крылья с белоснежным оперением у каждой птицы в разном положении. таким образом, можно почувствовать этот полет. чтобы изобразить птиц так близко и так изящно, художнику явно потребовалось много времени, сил и терпения. и. тихой определенно великолепный художник. посмотрев на картину «аисты» я сразу почувствовала легкость полета и свободу летнего пейзажа, которые художник, очевидно, хотел до нас донести.