А) исследуйте, могут ли выделенные буквы обозначать твёрдые и мягкие согласные звуки. б) запишите, распределяя эти пары слов в три группы. раки - реки, жара - жираф, вилы - выли, чайка - черепаха, горе - гиря, царица - циркач, шалаш - шёпот, молоко - месяц, площадка - щепка. в) что ещё вы можете сказать о выделенных буквах согласных? выделены первые буквы

1)а-е,ё;   2)о-е,ё; 3)а-и.

Со 2 по 5 апреля во всех общеобразовательных учреждениях города пройдет единый открытый урок «мы вместе», посвящённый воссоединению республики крым с российской федерацией.в мероприятии примут участие депутаты ульяновской городской думы, члены партии «единая россия» кроме открытых уроков со 2 по 10 апреля для школьников проведут внеклассные мероприятия: викторины, часы чтения в школьных библиотеках, а также конкурсы школьных сочинений и эссе на тему: «будущее крыма в составе россии», «мы вместе» и конкурсы детских рисунков на тему воссоединения крыма и россии.как отметил президент россии владимир путин в обращении к федеральному собранию рф, в сердце, в сознании людей крым всегда был и остается неотъемлемой частью россии. «эта убежденность, основанная на правде и справедливости, была непоколебимой, передавалась из поколения в поколение, перед ней были бессильны и время, и обстоятельства. крым – это и уникальный сплав культур и традиций разных народов. и этим он так похож на большую россию, где в течение веков не исчез, не растворился ни один этнос. и украинцы, крымские татары и представители других народов жили и трудились рядом на крымской земле, сохраняя свою самобытность, традиции, язык и веру», – сказал глава государства.для справки: в связи с воссоединением республики крым с российской федерацией партия «единая россия» приступила к реализации нового проекта «мы – вместе» цель проекта: проведение в общеобразовательных учреждениях страны открытых уроков «мы - вместе». лидеры общественного мнения, члены и сторонники партии расскажут ученикам 5-11 классов суть произошедшего воссоединения россии и крыма и его значения для судьбы страны вместе мы всегда !

 

это первое .

 

  как хорошо ты, о море ночное,-

здесь лучезарно, там сизо-

 

(первая и вторая запятая ставятся,так как это обращение; тире же ставим мы по той причине,что в данном случае слово "лучезарно" является сказуемым подлежащего слова "море".)

 

ходит, и дышит, и блещет

 

(ну здесь запятые очевидны-идёт перечисление,ну а многоточие в конце говорит о том,что читателю дается возможность додумать образ моря-ну это мое мнение > < )

 

на бесконечном, на вольном простореблеск и движение, грохот и

 

(тут я несовсем понимаю почему после первой строчки нет какого-либо знака должно быть тире,уж не а что касается запятых,первая стоит,так как вроде это идет усиливание вроде как на красивом, прекрасном просторе.ну или вроде того)

 

 

тусклым сияньем облитое море,как хорошо ты в безлюдье ночном!

 

  (ну запятая здесь идет апять же по случаю обращения к морю. а воскл. знак тут символизирует восхищение автора)

 

  зыбь ты великая, зыбь ты морская,чей это праздник так празднуешь ты?

 

(апять же, первые 2 запятые- обращение)

 

 

  волны несутся, гремя и сверкая,чуткие звезды глядят с

 

(первые 2ве-деепричасный оборот "гремя и сверкая",краткие деепричастия.)