Правило правописание о, е после шипящих

О, ё после ц  в суффиксах, оконч. и корне-под удар. о, без удар. е. танцор, цоколь, поцелуй, ситцевый.  о, ё после шипящих.  в корнях слов под ударением при е в однокоренных словах. шёпот-шепчет, пчёлка-пчела.  в оконч., суффиксах сущ-х, прилаг-х, наречий-под удар. о (плечом, снежок, парчовый), без удар. е (тучей, жгучей, горошек)  исключения: шов, крыжовник, капюшон, шок, жонглер, шофёр, шорох, мажор;   в заимствов. словах: шоколад, шомпол, жокей, шорты.

Яна минутку решила представить себе что бы было если бы я   была директором школы.ну в первую очередь я бы отменила ,установила во всех кабинетах ноутбуки и выдала бы всем планшеты.ведь так было бы на много проще учиться,не надо носить тетради,учебники так как в школе уже все есть.еще я бы укоротила уроки например сделала бы их 35 минут,и начинались бы они в 10-00.все ученики успели бы выспаться.кабинеты были бы большими и удобными: были бы электронные доски,сенсорные парты,а когда я бы ходила по полу он бы светился разными цветами.я надеюсь что в один день моя мечта сбудется.

Коли б я раптом, як у казці, став директором школи, у ній відбулися б великі зміни. по-перше, я б звільнив всіх вчителів, які не вміють спілкуватися з учнями без окриків. взяв би на роботу багато нових викладачів - молодих, цікавих, які вміють по-новому подати уже відомий матеріал. а заробітну платню я б вчителям підняв - це робота шкідлива, вона вимагає міцних нервів, часу, адже ми, учні, далеко не цукор. та і неможливо довго і добре працювати на одному ентузіазмі.  ще я б видав указ, аби в класах було не більше п'ятнадцяти чоловік. а класи набирав би за інтересами: одні поглиблено вивчають історію, другі - , треті - літературу. тоді й дітям було б учитися набагато цікавіше. щоб учні серйозніше і відповідальніше ставились до навчання, я ввів би уроки, котрі мали б готувати і проводити самі учні. багато чого в школі я б переобладнав або звів заново: поставив би в класах комп'ютери, збудував басейн, гарний спортзал з тренажерами, посадив перед школою сад.  порушників дисципліни та інших винуватців відправляв би на роботу по школі: помити, прибрати, розчистити, відремонтувати. тоді всім була б користь.  багато можна було б перебудувати в нашій школі, але, на жаль, я не директор. можливо, наш теперішній директор школи погодився б з багатьма моїми мріями-новинками, але наяву він чомусь сам цього зробити не може. і все ж мені хотілося б, щоб школи, коли я виросту, змінилися на краще, щоб вони справді стали другим домом для учнів і місцем престижної і цікавої роботи для вчителів.