Выпишите слова с пропущенными буквами, распределяя их по графам таблицы: орфоргаммы в корнях: орфограммы в приставках: орфограммы в суффиксах: орфограммы в окончаниях: когда в солнечное утро летом пойдешь в лес, то на п_лях, в тр_ве в_дны _лмазы. все алмазы эти блестят и перел_ваются на солнышк_ разными цв_тами: и желтым, и красным, и синим. когда под_йдешь ближе и разглядишь, что это такое, то увид_шь, что это капли росы с_брались в треугольных л_стах травы и блестят на солнц_. листок этой травы внутри мохнат_нький и пушист_нький, как барх_т. и капли к_таются по листку и не моч_т его. когда неосторожно с_рвёшь листок с росин_чкой, то капелька скат_тся, как шарик светлый, и не увид_шь, как проск_льзнет мимо стебля. бывало, с_рвёшь такую чаш_чку, пот_хоньку поднесешь ко рту и выпь_шь р_синку, и р_синка эта _куснее всякого н_питка кажется.

Орфограммы в корнях: полях, траве, видны, алмазы, переливаются, цветами, листах, бархат, катаются, проскользнёт, потихоньку, росинку, росинка, вкуснее   орфограммы в приставках: подойдёшь, собрались, сорвёшь, напитка орфограммы в суффиксах: мохнатенький, пушистенький, росиночкой, чашечк орфограммы в окончаниях: солнышке, увидишь, солнце,   мочат, скатится, увидишь, выпьешь

Стоит(глагол .двумя чертами подчеркиваем  )  чудесный зимний день(полежащее.выраж.существительным. одной чертой подчеркивам ). падает (глагол .двумя чертами подчеркиваем)  легкий пушистый снег( полежащее.выраж.существительным. одной чертой подчеркивам ). спит(глагол .двумя чертами подчеркиваем  )  пруд(полежащее .выраж. существительным. одной чертой подчеркивам ).  под ледяной корой . на аллее играют(глагол .двумя чертами подчеркиваем  )  дети (полежащее.выраж.существительным. одной чертой подчеркивам ) они(полежащее.выраж.существительным. одной чертой подчеркивам )  слепили (глагол .двумя чертами подчеркиваем  )снежную бабую   

Мой папа работает в лаборатории, он изучает . я хотела туда попасть посмотреть на разноцветные колбочки, посмотреть как папа их смешивает и происходит реакция. одним приятным солнечным утром папа предложил поехать вместе с ним на работу. я не могла не согласиться, взяла рюкзак, фотоаппарат и папа покушать будерброды с колбасой и сыром. мы ехали на автобусе, было жарко, а в салоне много еще не до конца проснувшихся людей. через некоторое время папа похлопал меня по плечу, скомандовал выходить. автобус нас к огромному белому зданию, я тогда еще читать не умела , поэтому не смогла прочитать , что написанно под крышей, а папы почемуто спросить боялась. в лабаротории было три человека: мой папа и бородатый дядя и тетя в больших очках. они поздаровались с нами и снова принялись за работу. на белых стенах было много непонятных значков, иностранных букв, скобочек. их было так много, что у меня закружилась голова. папа показал мне те самые колбочки. они были маленький и не такие уж и разноцветные. лаборанты обошлись прозрачным, мутноватым желтым, синим и красным цветом. папа и тетя чтото бурно обсуждали. сидели как настоящие взрослые серьезные, задумчивые. из всего разговора я поняла только несколько слов : "надо попробовать возвести в степень.. ", "нет, боюсь жидкости будет слишком мало, если только добавить к ". мне казалось в лабаротории все легко, надо просто знать как называются жидкости в колбах и что с чем смешивать. я крупно , посмотрев в пвпину тетрадь ничего не понимая из написанного, сделала вывод, что папа делает сложную, важную работу. а лабаратория это серьезное место для важных, порой опасных опотыв, наблюдений, есть еще в ней таблица менделеева, есть еще много всего интересного в этой белой большой комнате. а все это он мне рассказал.