Примеры к частям речи которые пишутся через дефис.сложные существительные имеют первой частью пол перед гласными, прописными и л

Пол-лимона остальное не понятно

, наталья никитична!

- , яночка! чем могу ?

- я хочу сдать книжки, которые прочитала. они мне больше не нужны.

- так, посмотрим, что тут у ага, иван тургенев, “записки охотника” а вторая книга?

- вот, возьмите. это книжка рассказов салтыкова-щедрина. нам их по школьной программе задавали читать. а “записки охотника” я взяла сама.

- и как, понравилось тебе?

- мне приятно читать тургенева. такое чувство, будто слышишь голос писателя, и он сам тебе читает вслух. вот как хорошо написано. а второй автор мне не понравился. у него манера едкая, что ли.

- яна, ты хочешь взять еще какую-то книжку?

- да, чуть не забыла! у вас есть “занимательная биология для детей”?

- есть, конечно. вот она. автор-составитель л. мохина. тебе этот автор нужен?

- а мне автор неважен. мне главное, чтобы интересно рассказывали! я беру эту книжку.

- хорошо, записываем. ты помнишь, что должна нам еще одну книжку?

- да, помню, “ мира”. но она мне пока нужна. мы проходим сейчас на уроках разные интересные темы, и они как раз есть в этой книжке. я даже доклад готовлю на следующий урок.

- хорошо, яночка! до свидания, приходи еще!

- конечно, обязательно приду! до свидания, наталья никитичн

2. в каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: "почему люди не ходят отпускать обиду? "

3. люди непутевые, зверек тоже.

3.укажите номер предложения, в котором средством речевой выразительности является фразеологизм?  

10 они носятся с ней, как с писаной торбой  

4. из предложений 10-15 выпишите слово, в котором правописание приставки не зависит от рядом стоящего согласного.  

(12) она крутится, ищет выход, но сама она никогда не найдёт пути  

5. из предложений 7-10 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что глагол, от которого оно образовано, относится к прошедшему времени  

(9) но многие люди, разучившись понимать себя  

6. замените слово ненароком из предложения 25 стилистически нейтральным синонимом. напишите этот синоним

случайно

7. замените словосочетание чувствует не понимая (предложение 18), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью . напишите получившееся словосочетание  

чувствует не понимая – не понимает чувства

8. выпишите грамматическую основу предложения 22  

нет предложения 22

9. среди предложений 13-19 найдите предложение с обособленным обстоятельством. напишите его номер  

(18) и человек, не понимая истинной причины, чувствует это:  

10. в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.  

может, (1) лучше назад взять, а то все надо мной смеяться будут. давайте, , ничего не будем оставлять на последнюю минуту! эту заметку я мог бы написать дома,   а сейчас пишу на большой перемене.   запятая (1)  

11. укажите количество грамматических основ в предложении 18.  

2 грамматических основы: 1 - человек чувствует; 2 – заболит.

12. в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.  

– уже? – удивился одинцов, вытирая шарфом мокрое, разгорячённое лицо. я и эту-то наспех писал, когда мне исправлять её? ничего нельзя делать в последнюю минуту, (4) потому что торопишься и ничего толком не думаешь.   запятая (4)

13. среди предложений 4-7 найдите сложное предложение  

(-я) с бессоюзной связью. напишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий).  

(5) а будешь пытаться завладеть обидой, сделать её своей – всё кончится плачевно…  

(6) зверёк этот маленький и юркий, он быстро может проникнуть в тело человека. (7)   человек это сразу почувствует: ему станет обидно.

5, 6, 7.