Видев, увидив? ? посеив или посеев? зтеивший или за теевший? заметивили заметев?

    правильно пишем: увидев, посеяв, затеявший, заметив.      комментарий: причастие затеявший и деепричастия  увидев, посеяв,  заметив образованы от глаголов зате ять, увид еть, посе ять, замет ить. глагольные формы имеют такие же суффиксы, как инфинитив (неопределённая форма глагола), от которого они образованы.

счастливая жизнь- это здоровье дружба любовь взаимопонимание.внешний мир каждого человека, люди, которые его окружают, – это отражение его внутреннего мира, его мыслей. внешнее всегда отражает внутреннее, и надо брать за это ответственность только на себя.

  например,человек испытывает чувства любви, радости, счастья. тем самым он притягивает к себе все то же самое, и его подсознательная программа создает ситуации, наполненные гармонией и успехом. у него счастливая жизнь.иногда бывает, что из-за неправильного понимания той или иной ситуации, возникают разрушительные чувства. часто это разрушительное виденье ситуации создалось в детстве из-за глубоких чувственных переживаний. иногда бывает, что из-за неправильного понимания той или иной ситуации, возникают разрушительные чувства. часто это разрушительное виденье ситуации создалось в детстве из-за глубоких чувственных переживаний. вообще, воспитание детей тонкий процесс. я считаю, детей не надо воспитывать, с ними надо дружить!  

  чтобы научить детей быть самодостаточными как в материальном, так и в духовном плане, быть ответственными за свои мысли и действия, научить реализовывать свой внутренний потенциал, научить относиться ко всему и всем с отдачей, нужно самому быть таким. в этом и заключается, на мой взгляд, секрет счастливой жизни. изменив себя, изменяешь мир вокруг себя, “мир отражает вас”. это совместное воспитание себя и детей, это совместное воспитание с детьми, это совместная дружба, сотворение, т.е. совместное творение.

 

на уроке труда наш класс пришёл в мастерскую, где увидели много интересных вещей. в ящике с инструментами лежали плоскогубцы и проволока, рядом стоял ящичек с гвоздями. я подошёл к тискам и хотел дотронуться до них, но учитель труда мне запретил что-либо брать без его ведома. ванька схватил кусачки и его сразу вывели за дверь.это было ему наказанием. на большом столе лежали клещи и ножницы. нам так хотелось потрогать эти предметы и что-нибудь смастерить. около новенькой табуретки лежали горстками опилки. мастер провёл инструктаж и разрешил поработать   с инструментами в его присутствии.