Как известно, тот, кто владеет информацией — владеет миром. Это высказывание посвящено роли и значению информации как фактора производства в успешной предпринимательской деятельности. Смысл высказывания состоит в том, что обладание информацией, т.е. знаниями и сведениями, является конкурентным преимуществом на рынке, которое позволяет добиться успеха в производственной или любой другой экономической деятельности.
Ярким примером из истории, подтверждающим данную идею, может служить деятельность самого автора высказывания, британского банкира Натана Ротшильда. В 1815 году в битве при Ватерлоо между английской и французской армиями Наполеон потерпел поражение от герцога Веллингтона. Через свою разветвленную агентурную сеть по всей Европе Ротшильд узнал о победе английской армии на целый день раньше официального объявления правительства. Ротшильд стал продавать на бирже свои акции, убеждая других участников биржи в поражении английской армии. Они вслед за ним тоже стали продавать свои акции. Когда цены бумаг упали почти до нуля, агенты Ротшильда скупили их по дешевке. После официального известия о поражении Наполеона стоимость скупленных ценных бумаг многократно выросла. Таким образом, реальная информация, полученная раньше других, позволила Ротшильду заработать 40 миллионов фунтов стерлингов.
Другим примером из истории служит владение Бразилией в 20 веке технологией выращивания каучуконосных сельхозкультур и использования их сока. В то время потребление каучука в мире стремительно росло вместе с увеличением автомобильного производства. Бразилия могла быть процветающей страной до сороковых годов века только за счёт всемирной экспансии резины, а получаемые от этой внешнеторговой деятельности средства имели шансы стать залогом дальнейшего экономического развития. Однако британские промышленные шпионы смогли украсть растения, которые после изучения были культивированы в Малайе. Позже, это достижение экономической разведки потеряло своё значение. Были открыты технологии производства синтетического каучука. Бразилия от этого удара так полностью и не оправилась.
(268 слов)
Объяснение:
мальчишки, притихшие, глядели вслед грузовику, /1 пока тот не отъехал за перекресток, /2пока не рассеялась поднятая им пыль, /3 пока сам он не стал клубом пыли /4 (жуховицкий) .
[ ]1, (пока – союз) 2, (пока – союз) 3, (пока – союз4.
сложноподчинённое предложение; состоит из четырёх простых предложений; первое – главное, остальные – придаточные времени. придаточные относятся к одному главному предложению, отвечают на один и тот же вопрос – до каких пор? каждое придаточное связано с главным союзом пока. это однородные придаточные предложения.
вертикальная схема (схема, отражающая не расположение простых предложений в составе сложного, а их зависимость) будет следующей:
[ ]1
↓
(пока – союз) 2, (пока – союз) 3, (пока – союз) 4
шацкий видел, /1 как последняя шлюпка вернулась к пароходу /2 и / матросы долго, мешая друг другу, подтягивали её на талях /3 (паустовский) .
отец мой говорил мне, /1 что он не видывал таких хлебов /2 и / что нынешний год урожай отличный /3 (аксаков) .
[ гл. ] 1, (что – союз) 2 и (что – союз) 3.
сложноподчинённое предложение; состоит из трёх простых предложений; первое – главное, остальные – придаточные дополнительные. придаточные предложения относятся к одному слову (сказуемому говорил, выраженному глаголом) в главном предложении, отвечают на один и тот же вопрос – что? каждое придаточное связано с главным союзом что. между собой придаточные предложения связаны соединительным союзом и. это однородные придаточные предложения.
вертикальная схема сложноподчинённого предложения будет следующей:
[ ]1
↓
(что – союз) 2 и (что – союз) 3
когда он подъезжал к заднему двору, /1 егорушка напряг своё зрение, /2 чтобы получше рассмотреть его /3 (чехов) .
(когда – союз) 1, [ ]2, (чтобы – союз) 3.
сложноподчинённое предложение, состоит из трёх простых; второе предложение главное, первое и третье – придаточные. придаточные предложения относятся к одному главному предложению, но отвечают на разные вопросы (ср. : [когда? ] когда он подъезжал к заднему двору, /1егорушка напряг своё зрение /2; егорушка напряг своё зрение [зачем? ] , /2 чтобы получше рассмотреть его /3). это разные типы придаточных: когда он подъезжал к заднему двору – придаточное времени; чтобы получше рассмотреть его – придаточное цели.
вертикальная схема предложения будет следующей:
[ ]2
↓ ↓
(когда – союз) 1 (чтобы – союз) 3
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос: