Найти сложные предложения, в состав которых входят односоставные безличные предложения. 1) язык меняется. 2) но мы не чувствуем, как это происходит. 3) сейчас в нашей наступил такой момент, когда мы видим, как меняется зык. 4) мы так хотим отойти от предшествующей эпохи нашей жизни, построить новые общественные отношения, новую , что нам даже хотелось бы иметь новый язык. 5) когда-то говорили "отмежеваться", теперь - "дистанцироваться", нам надоело выражение "сойти с ума" - мы говорим "крыша поехала". 6) или разонравилось слово "встреча", стали говорить "тусовка". 7) язык, по словам а.с. пушкина, "переимчив и общежителен", он легко принимает иностранные слова. 8) и в этом нет ничего страшного, когда всё делается в меру.

;) я думаю, что это предложения: 4 и 6))

Вклассе мы прочитали сказку-быль андрея платонова «неизвестный цветок». писатель посвятил это произведение своей дочери.  эта сказка о маленьком цветке, который жил трудно, но не сдавался. главными героями были девочка даша и цветок. даша добрая, отзывчивая, ответственная девочка, она цветку. рассказала из пионерского лагеря, они удобрили землю, чтобы цветку было не одиноко, чтобы ему легче было жить. а цветок терпеливый и сильный. «он трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть» ему было трудно, но он не отступал. иметь таких друзей, которые не , окружающему миру хорошо. мне понравились оба героя, потому что и стремление – важные черты характера.  особенно мне понравился эпизод, когда даша шла мимо пустыря и почувствовала благоухание. она вспомнила сказку о цветке, который грустил по своей маме-розе. даша подумала: «может, этот цветок тоже скучает по своей матери, как и я». ещё понравились страницы, где рассказывается, как цветок трудился и днём, и ночью, стойко перенося все невзгоды. а ещё место в сказке, где автор написал о том, что «всю долгую зиму она помнила о маленьком неизвестном по имени цветке».  эта сказка научила меня верить в то, что получится сделать многое, если трудиться и не сдаваться.

Без знаков препинания не обойтись на письме.  письменность возникла давно, и раньше писали без знаков препинания, экономя каждый сантиметр пергамента или бумаги, которая тоже была дорогим материалом. сейчас мы читаем сотни книг, и правила пунктуации нам читать быстрее, лучше понимать написанное.     многим известна ситуация: как понять правильно смысл предложения «казнить нельзя помиловать».     мы не раз читали тексты, в которых не расставлены знаки препинания, и убеждались, что читать намного труднее, не сразу понимаешь написанное.  знаки препинания выполняют две разные функции: разделяют и выделяют они сделать текст хорошо понимаемым.    обратимся к тексту и попробуем установить, какой смысл выражают знаки препинания в нем. так, например, в предложении 15 отделено запятой слово "андрюха". это обращение, и знак препинания показывает на это, отделяя это слово, грамматически не связанное с предложением. в предл. 41 запятой отделены части сложного предложения, а тире показывает на пропуск сказуемого.    мы убедились. что знаки препинания необходимы, они облегчают понимание текста.