Как человек может использовать силу ветра и солнца в своей жизни 2 класс

деепричастные обороты (до и причастные обороты (по ~) выделены жирным шрифтом . в предложениях они выделяются запятыми с двух сторон (в 3-ем предложении два деепричастия соединены союзом и, поэтому между ними запятая не ставится).

раскалённые угольки с треском выпрыгивали из костра и, [описав в воздухе искристую дугу (до → что сделав? )], падали за нами. становилось жарко. мы разлеглись поудобнее и долго все трое возились, [уминая под собой место (до→ что делая? )] и [выгребая сухие веточки и сосновые шишки (до→что делая? )], [мешавшие лежать (по→ какие? )]. потом все притихли и молча глядели на пламя, [охваченные тем непонятным, тихим очарованием (по→какие? )], которое ночью так властно и так приятно притягивает глаза к яркому свету.

ответ:

огда я учился(ась) в 5(любом) классе наш музыкальный кружок, организованный в школе, должен был открывать начало городского праздника в честь 9 мая. конечно, это большая ответственность не только для , но и для руководителя коллектива. поэтому первая репетиция была назначена за два месяца до предполагаемого события. вот мы пришли, выстроились в шеренгу и начали петь заранее выученный текст.только вот почему-то получалось все неправильно, странно и даже глупо.ну,ещё бы: дети,которые не имели особого опыта в этом деле,дико волновались,но в тоже время страшно гордились своим сравнительно весомым успехом,решили проявить себя кто какое мог,из-за этого не было никакой слаженности. все это безобразие продолжалось примерно 10 минут,а затем наша многоуважаемая учительница музыки(она же глава кружка) громко и твёрдо сказала: » , вам выпала огромная честь учавствовать в таком замечательном событии,порадовать ветеранов,но ваше поведение не заслуживает ничего этого. это выступление можно назвать только так-кто в лес,кто по дрова. хватит! ведите себя серьёзно! » после этого монолога мы действительно собрались и добились отличных результатов, прекрасно выступив.

объяснение: