Напиши 10 предложении с несклоняемыми существительными

Петя  играет на пианино . петя  не играет на фортепиано. я не пью кофе . я часто хожу  в кафе . кот  порвал моё  новое пальто. сыр жёлтого цвета . я  живу в городе сочи . моё хобби - петь. в маминой комнате стоит бра. я не пою соло.

1) я согласна с высказыванием сперанского. действительно, важно уметь излагать свои мысли в убедительной и понятной для окружающих форме. грамотно построенный разговор с человеком найти к нему подход. 2) наша речь, наше умение общаться - главные инструменты воздействия на людей. в зависимости от того, какого результата мы хотим добиться от разговора с собеседников, мы выстраиваем нашу речь, дополняем ее фактами и аргументами, либо наоборот - опускаем, говорим кратко, либо долго, спокойно  или волнительно, стараясь внушить важность повествуемой ситуации.

Где бы ни бывали мы, тебя не забывали мы, как мать не забывают сыновья. ты – юность наша вечная, простая и сердечная, учительница первая моя! всем известна эта песня – «школьный вальс» и. дунаевского и м. матусовского. если просто читать эти стихи в печатном виде, можно заметить некоторые стилистические шероховатости, не совсем удачно выбранные слова. но в единстве с музыкой стихи производят впечатление удивительно гармоничного произведения, и оно оказывает большое эмоциональное воздействие. музыка как будто волной накрывает слова, и исчезает всё «шероховатое», его уже не замечаешь, и песня «ложится на душу», тем более что по содержанию стихотворение трогательное и доброе по отношению к учителю. ведь настоящий учитель отдаёт все силы детям, учит их не только школьным предметам, но и самой жизни, и так важно знать, что эта работа не будет забыта. однажды я слушала телепередачу, посвящённую проблемам школы. в ней участвовали известные публицисты, политики, от которых я надеялась услышать серьёзные вещи о современной системе образования. и вот ведущий обратился к одному из популярных общественных деятелей с вопросом о том, помнит ли он школу и учителей, а тот, усмехнувшись, резко сказал: «я всю жизнь ненавидел школу и хотел только побыстрее расстаться с ней и с учителями и больше никогда их не вспоминать, потому что школа только тормозила развитие личности, усредняла способности и загоняла всё в установленные рамки». возможно, для массового слушателя, зрителя это была лишь «проходная» фраза, но я тогда почувствовала просто