Выпишите из данного текста все наречия и подчеркните во всех предложениях грамматические основы. (1) между двумя деревеньками раскинулся могучий косогор. (2) однажды поселилась в чащобе косогора, , одна из самых скрытных зверушек - белогрудая куница*. (3) вскоре у нее* появились детки. (4) мать грела их своим телом, облизывала каждого до блеска и, когда малыши чуть подросли, стала добывать для них еду. 95) она* была заботливой материю и вдосталь снабжала едой кунят. (6) но как-то белогрудку* выследили местные мальчишки, спустились за нею по косогору, притаились. (7) белогрудка* долго петляла по лесу, перемахивая с дерева на дерево, потом решила, что люди уши, и вернулась к гнезду. (8) но за ней следило несколько человеческих глаз. (9) белогрудка* не почувствовала присутствия людей, потому что кормила малышей и ни на что не обращала внимания. (10) корм добывать становилось все трудней. (11) вблизи гнезда его уже не было, и куница* пошла к большому болоту за озером. (12) там она* поймала сойку и, радостная, помчалась к своему гнезду. (13) гнездо было пустое. (14)белогрудка* выронила из зубов птицу, что добыла с таким трудом, метнулась вверх по ели, потом вниз, потом опять к гнезду, хитро в густом еловом лапнике. (15) детенышей не было. (16) если бы она* умела кричать - закричала бы. (17) к вечеру белогрудка выследила, что ее детенышей унесли в деревню, и нашла дом, где их держали. (18) до рассвета она металась возле дома, часами сидела на черемухе, под окном, слушала, не пищат ли малыши. (19) на следующий день белогрудка прокралась на сеновал и осталась там до рассвета, а днем увидела своих малышей. (20) мальчишка вынес их в старой шапке на крыльцо и стал играть с ними, переворачивая кверху брюшками, щелкая их по носу. (21) пришли еще мальчишки, стали кормить малышей сырым мясом. (22) на крыльцо вышел хозяин и, показывая на кунят, сказал: -(23) зачем мучаете зверушек? (24) отнесите в гнездо. (25) пропадут.

(1) между двумя деревеньками раскинулся могучий косогор. (2) однажды поселилась в чащобе косогора, , одна из самых скрытных зверушек - белогрудая куница*. (3) вскоре у нее* появились детки. (4) мать грела их своим телом, облизывала каждого до блеска и, когда малыши чуть подросли, стала добывать для них еду. 95 ) она* была заботливой матерью и вдосталь снабжала едой кунят. (6) но как-то белогрудку* выследили местные мальчишки, спустились за нею по косогору, притаились. (7) белогрудка* долго петляла по лесу, перемахивая с дерева на дерево, потом решила, что люди ушли, и вернулась к гнезду. (8) но за ней следило несколько человечески х глаз. (9) белогрудка* не  почувствовала  присутствия людей, потому что кормила малышей и ни на что не обращала внимания. (10) корм добывать становилось все трудней. (11) вблизи гнезда его уже не было, и куница* пошла к большому болоту за озером. (12) там она* поймала сойку и, радостная, помчалась к своему гнезду. (13) гнездо было пустое. (14 )белогрудка* выронила из зубов птицу, что добыла с таким трудом , метнулась вверх по ели, потом вниз, потом опять к гнезду, хитро в густом еловом лапнике. (15) детенышей не было. (16) если б ы она* умела кричать - закричала бы. (17) к вечеру белогрудка выследила, что ее детенышей унесли в деревню, и нашла дом, где их держали. (18) до рассвета она металась возле дома, часам и сидела на черемухе, под окном, слушала, не пищат ли малыши. (19) на следующий день белогрудка прокралась на сеновал и осталась там до рассвета, а днем увидела своих малышей. (20) мальчишка вынес их в старой шапке на крыльцо и стал играть с ними, переворачивая кверху брюшками, щелкая их по носу. (21) пришли еще мальчишки, стали кормить малышей сырым мясом. (22) на крыльцо вышел   хозяин  и, показывая на кунят, сказал: -(23) зачем мучаете зверушек? (24) отнесите в гнездо. (25) пропадут.наречия : однажды ,вскоре .вдосталь ,как -то,долго,всё трудней ,вблизи ,уже ,там,вверх ,вниз ,опять,хитро ,где ,там ,днём,кверху ,ещё .сказуемые я обозначила так

Сложноподчиненные предложения:

1) Нам нужно вернуться, чтобы успеть к закату.

2) Вы должны присутствовать, чтобы он поверил.

3) Ей было скучно, потому что не с кем было поговорить.

4) Отец поздно вернулся, поскольку задержался в пробках.

5) Мы работали днем и ночью, чтобы все получилось на высшем уровне.

Сложносочиненные предложения:

1) Он всегда говорил мало, и его все внимательно слушали.

2) На дороге было скользко, и мы ехали очень медленно.

3) Я все рассказал маме, и она меня поддержала.

4) Он очень жалел о своем поступке, но было поздно что-либо менять.

5) К утру все было готово, и нам оставалось только попрощаться.

Объяснение:

Без наречий наша жизнь была бы не понятна. Этот список будет непонятный. Перед началом урока учащиеся должны подготовить и выложить на парту все необходимые предметы: учебник, тетрадь, дневник, пеналВ холодное время года, когда на улице слякоть и грязь, учащиеся должны иметь при себе сменную обувь, которую, как и верхнюю одежду, оставляют в школьном гардеробеВнешний вид должен соответствовать учебному заведению. Это может быть школьная форма или деловой стиль одежды, но в любом случае одежда должна быть чистой и аккуратной, а внешний вид – опрятным.Пользоваться мобильным телефоном на уроках и переменах кроме экстренных случаев запрещено.