Прочитайте.вставте пропущенные буквы.запишите правылно обазначая начало и конец каждого предложенния.вставте пропущенного буквы.почеркните в первом педложении главние члены: подлежащее и сказуемое.выпишите выделеные слова разделяя их горизонтальной чёрточкой для переноса. ночью в лесу бушевала метель хлопья снега кружились в воздухе утром вьюга утихла на снегу видны зайчии и птичьи следы над елью пролетела стайка клестов они стали клевать семена шишек.

  ночью в лесу бушеваламетель. хлопья снега кружились в воздухе, утром вьюга утихла. на снегу видны заячьи  и птичьи следы. над елью пролетела стайка клестов, они стали клевать семена шишек

                                                                            нелепый случай.   как-то раз гуляла я по аллеи, и вдруг из неоткуда я слышу какой-то незнакомый мне звук.  это где-то в далике жужжала оса. я побежала на звук осы. вдруг я  чувствую как меня кто-то кусает. почему-то мне не было      

В. а. серов —   художник, ученик и. е. репина. нам хорошо известны его про­изведения, как «мика морозов», «девушка, освещенная солн­цем», «дети». в 1887 году он гостил в имении своих друзей, в абрамцеве, где и написал портрет двенадцатилетней дочери   мецената саввы ивановича мамонтова — веры. серов работал над ним более месяца. «портрет в.м.» — так назвал его сам художник в 1887 году. впоследствии стала именоваться  «девоч­ка с персиками». рассмотрим саму картину повнимательнее.  в центре картины мы видим— комнату, в которой сидит девочка, сидящая за столом. у нее мягкий овал лица, большие, темные, выразитель­ные глаза, черные, непослушные, слегка вьющиеся волосы, не­жный румянец на щеках. она одета в бледно-розовую блузку с большим черным бантом. в тонких загорелых руках она держит спелый, сочно-желтый румяный персик. похоже, что героиня только что прибежала из сада и принесла с собой персики, кото­рые лежат на столе. она собирается попробовать их, рядом с фруктами на столе лежит серебристый ножик. вся комната за­лита солнечным светом, льющимся через открытое окно. он иг­рает на светлых стенах, на белоснежной скатерти, на одежде де­вочки, создавая радостное настроение. вся обстановка здесь уди­вительно гармонично сочетается с обликом героини, юной, чи­стой, жизнерадостной. на заднем плане мы видим другую комнату, а также окно, выходящее в сад. в этом портрете художник использует контрастные тона: чер­ные волосы героини, черный бант и темная мебель — все это становится еще заметнее на фоне нежных солнечно-розовых и белоснежных красок.