Поставьте глаголы в прошедшем времени и согласуйте их с существительными .укажите род существительных , выделите окончания глаголов. образец: небо голубело. молодежь (петь картофель (зазеленеть). солнце (садится). яблоко(зреть).полотенце (висеть) .рояль(стоять).

. прежде чем приступить к анализу текста, необходимо вспомнить, что такое тема, проблема, идея текста

( тема-это предмет речи, это то, о чем говорится в тексте;

  проблема- вопрос, требующий исследования; проблемный вопрос должен быть значим для общества.  (слайд 22- 27)

  идея – это основная мысль текста, то, чему хотел научить нас автор текста.)

3. читаем текст ф.искандера.

(1) одно из самых очаровательных воспоминаний детства – это наслаждение, которое я испытал, когда наша учительница читала нам вслух на уроке «капитанскую дочку».(2) это были счастливые минуты, их не так много, и потому мы бережно проносим их сквозь всю жизнь.

(3) уже зрелым человеком я прочел записки марины цветаевой о пушкине. (4) из них следует, что будущая мятежная поэтесса, читая «капитанскую дочку», с таинственным наслаждением все время ждала появления пугачева. (5) у меня было совсем другое. (6) я с величайшим наслаждением все время ждал появления савельича.

(7) этот заячий тулупчик, эта доходящая до безрассудства любовь и преданность своему петруше!   (8) невероятная трогательность.   (9) разве савельич раб?   (10) да он на самом деле хозяин положения! (11) петруша беззащитен против всеохватывающей деспотической любви и преданности ему савельича. (12) он против нее, потому что он хороший человек и понимает, что деспотичность – именно от любви и преданности ему.

(13) еще почти ребенком, слушая чтение «капитанской дочки», я чувствовал комическую перевернутость психологических отношений хозяина и слуги, где слуга и есть истинный хозяин. (14) но именно потому, что он бесконечно предан и любит своего хозяина. (15) любовь – главнее всего.

(16) видно, пушкин сам тосковал по такой любви и преданности, может быть, ностальгически переодел арину родионовну в одежды савельича.

(17) главным и неизменным признаком удачи художественного произведения является желание вернуться к нему, перечитать его и повторить наслаждение. (18) в силу жизненных обстоятельств мы можем и не вернуться к любимому произведению, но сама надежда, мечта вернуться к нему греет сердце, придает жизненные силы.

                                                                                                                      (ф.искандер)

- какова тема текста?

-сформулируйте проблемы, поднятые в тексте   (целесообразно заметить, что в тексте может быть не одна проблема). хорошо, если проблема оформлена вопросительным предложением: учащимся   проще будет сформулировать позицию автора, так как авторская позиция- это ответ на поставленный про

яшка - деревенский мальчик. он обещал взять москвича володю с собой на . яшка знает рыбные места, по его словам, другие деревенские тоже мечтают о них узнать. ничего не знающий о володя не ценит счастье общения с таким знатоком. это отношение к нему обижает, раздражает, а потом и злит яшку. он чувствует свое превосходство над володей.яшкина самоуверенность мгновенно исчезает, как только володя начинает тонуть. первое, что он неосознанно делает, — бежит от страшного места, где не умеющий плавать мальчик уже скрывается под водой. однако яшке приходится вернуться, ведь в этом безлюдном месте больше никто не сможет спасти володю. страх за собственную жизнь соединяется с ужасом оттого,  что спасенный мальчик никак не хочет оживать. яшка, так много потерявший времени, понимает, что вся его дальнейшая жизнь зависит от того, задышит володя или нет. когда это происходит, нет человека счастливее яшки. «никого сейчас не любил он больше володи, ничто на свете не было ему милее этого бледного, испуганного и лица». в конце рассказа мальчишки плачут: один — от пережитого ужаса и , другой — «от радости, от пережитого страха, оттого, что все хорошо кончилось».

завязка: яшка с володей отправляются на . кульминация: володя упал в воду и начал тонуть, яшка испугался осьминогов в бочаге и не сразу ему. развязка: яшка спас утопающего друга.