Просклоняйте числа - 346, 968, 725. ​

именительный

есть что?

триста сорок шесть / девятьсот шестьдесят восемь / семьсот двадцать пять

родительный

нет чего?

трёхсот сорока шести / девятисот шестидесяти восьми / семисот двадцати пяти

дательный

рад чему?

трёмстам сорока шести / девятистам шестидесяти восьми / семистам двадцати пяти

винительный

вижу что?

триста сорок шесть / девятьсот шестьдесят восемь / семьсот двадцать пять

творительный

оплачу чем?

тремястами сорока шестью / девятью стами шестидесятью восьмью / семьсот двадцатью пятью

предложный

думаю о чём?

о трёхстах сорока шести / о девятистах шестидесяти восьми / о семистах двадцати пяти

могу только 346

и. п. - триста сорок шесть  

р. п. - трехсот сорока шести  

д. п. -тремстам сорока шести  

в. п. - триста сорок шесть  

т. п. - тремястами сорока шестью  

п. п. о трехстах сорока шести

С детства, сколько помню себя, меня всегда окружала музыка. Вся семья была музыкальной. На самое сильное впечатление и любовь к музыке осталось от бабушки. Она была музыкальным руководителем в детском садике в Перми, закончила блестяще музыкальную школу ещё при Царе. Играла на фортепиано, аккордеоне, баяне, прекрасно пела, и вообще была очень интересный и энергичный человек. Я всегда хотела быть похожей на неё, она для меня была пример.

Я полюбила музыку всей душой, поэтому с удовольствием закончила в школьные годы музыкальную школу по классу фортепиано. Пела в хоре, занималась в вокально-инструментальном ансамбле при ДК, (вокал, синтезатор). Мы очень много выступали. 1987 году закончила Кызылское училище искусств дирижерского хоровое отделение. Работала учителем музыки в общеобразовательной школе, любовь к детям взяла своё. Заочно закончила Тывинский государственный университет по специальности «Педагогика и методика начального образования».

И все-таки моя детская мечта быть похожей на бабушку сбылась! В настоящее время работаю МАДОУ детский сад «Малышок» пгт. Каа-Хем. Каждый день, приходя на работу в детский сад, я погружаюсь в мир гармонии, в мир детства и сказки. Музыкальный руководитель – это человек, который, должен поселить в душе ребенка надежду и уверенность в собственных силах, что в дальнейшем девчонкам и мальчишкам добиться успеха в жизни. И я горжусь, что могу внести свой вклад в воспитание гармонично-развитого человека.

Музыкальное воспитание является одним из средств формирования личности ребенка. Моя цель на занятиях - всестороннее развитие ребенка, формирование творческих и их развитие, а также развитие индивидуальных качеств ребенка.

Моя работа - это вечная молодость –музыкальному руководителю некогда стариться, это постоянное развитие – кто остановился, тот отстал, это масса вариантов для творчества – от написания сценариев для праздников, конкурсов до создания новых песен, танцев и даже мюзиклов… Это профессия, где неизбежно постоянное радостное общение, где никогда не остаешься один и уж точно не соскучишься, поэтому важнейшие черты профессионального характера музыкального руководителя – это доброта, ответственность, оптимизм, терпение, энергичность, увлеченность своей работой, уважение и любовь к своим воспитанникам, профессиональная честность и порядочность.

Хочу остановиться на драматизации, так как работаю в основном в этом направлении, и считаю его приоритетным. Театр - это волшебный мир - одна из самых великих моделей Человека и Человечества. В играх-драматизациях ребенок, исполняя роль в качестве «артиста», самостоятельно создает образ с комплекса средств вербальной и невербальной выразительности. Использую не отдельные виды искусств, а их синтез (поэзию, музыку, хореографию). Благодаря трем освоения мира, таких как, чувства, осмысление, преобразование, через процессы: переживания, мышления, воображения. Искусство стремиться воплотить все эти три стороны духовной жизни человека, обеспечивая работу мысли – словом, переживаний – музыкой, представлений – театрализацией.

Я горжусь своей профессией. Она почетна тем, что оставляет добрые чувства в душе, позволяющие ощущать свою причастность к судьбе детей, а значит, свою полезность. Для меня в жизни нет большего счастья, чем постоянно ощущать себя нужной детям! Я считаю своим призванием найти и развить в каждом ребенке таланты и , которые обязательно есть в каждом маленьком человечке. Мне комфортно оттого, что дети общаются со мной, что я им нужна и как музыкальный руководитель, и как человек. Я хочу наполнить пребывание детей в детском саду музыкой, приятными впечатлениями, добротой и взаимопониманием. Эту возможность мне дает моя работа музыкальным руководителем. Своё эссе хочу закончить моей любимой цитатой: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, танца, фантазии, творчества».

Объяснение:

1. безнравственный - безнравственен (м.р.), безнравственна (ж.р.), безнравственно (с.р.), безнравственны (мн.ч.)
бессмысленный — бессмыслен, бессмысленна, бессмысленно, бессмысленны.
бесчисленный — бесчислен, бесчисленна, бесчисленно, бесчисленны.
бесчувственный — бесчувственен, бесчувственна, бесчувственно, бесчувственны.
длинный - длинный, длинная, длинное, длинные.
древний - древен, древняя, древнее, древние.
естественный - естественен, естественна, естественно, естественны.
кислый - кислый, кислая, кислое, кислы
легкомысленный - легкомыслен, легкомысленна, легкомысленно, легкомысленны.
медленный - медлен, медленна, медленно, медленный.
многочисленный - многочислен, многочисленна, многочисленно, многочисленны.
мужественный - мужествен, мужественна, мужественно, мужественны.
новый - новый, новая, новые, новое
острый, острая, острые, острое
ответственный - ответственен, ответственна, ответственно, ответственны.
таинственный - таинствен, таинственна, таинственно, таинственны.
тихий - тихая, тихие, тихое
торжественный - торжествен, торжественна, торжественны, торжественно.
хриплый - хрипл, хриплая, хриплое, хриплые.
щуплый - щуплая, щуплое, щуплые