Фонетический разбор слова родительский

Р(р)   - сог., тв., звон., непар., . о  (а)   - гл, безуд д  (д)   - согл, мяг, звон, пар и  (и)   - гл, удар т  (т)   - согл, мяг, глух, пар е  (и)   - гл, безуд л  (л)   - согл, мяг, звон, непар,  ь   с  (с)   - согл, тв, глух, пар к(к) - согл, мяг, глух, пар и  (и)   - гл, безуд й  (й)   - согл, мяг, звон, непар, 12   букв,  11   звук

Род`ительский-4 слога.  р  [р]   - согласный, твердый, звонкий,  о  [а]   - гласный, безударный д  [д']   - согласный, мягкий, звонкий, и  [`и]   - гласный, ударный т  [т']   - согласный, мягкий, глухой,  е  [и]   - гласный, безударный л  [л']   - согласный, мягкий, звонкий,  ь   [] с  [с]   - согласный, твердый, глухой,  к  [к']   - согласный, мягкий, глухой, и  [и]   - гласный, безударный й  [й']   - согласный, мягкий, звонкий,12   букв,  11   звук

как относиться к и культурному наследию своей страны? всякий ответит, что доставшееся нам наследство надо оберегать. но жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины.довелось мне как-то побывать на бородинском поле вместе с замечательным человеком — реставратором николаем ивановичем ивановым. он уже и позабыл, когда уходил в отпуск: не может ни дня прожить без бородинского мы с николаем ивановичем обнажили головы перед памятниками, что были воздвигнуты на бородинском поле потомками.и это здесь, на поле нашей славы, в 1932 году произошло невиданное поругание народной святыни: был взорван чугунный памятник на могиле багратиона. сделавшие это совершили преступление против самого благородного из чувств — признательности герою, защитнику национальной свободы россии, признательности брату-грузину. а как расценить тех, кто примерно тогда же намалевал гигантскую надпись на стене монастыря, построенного на месте гибели другого героя — тучкова: «довольно хранить остатки рабского прошлого! »я родился и большую часть жизни прожил в ленинграде. в своем архитектурном облике город связан с именами растрелли1, росси2, кваренги3, захарова4, воронихина5. по дороге с главного ленинградского аэродрома стоял путевой дворец растрелли. замечательно: первое большое здание города несло печать таланта. дворец был в плохом состоянии — стоял близко от линии фронта, но наши бойцы сделали все, чтобы сохранить его. прикоснись к нему руки реставраторов — и какой праздничной стала бы увертюра к ленинграду. снесли! снесли в конце шестидесятых годов. и ничего нет на этом месте. пусто там, где он стоял, пусто в душе, когда это место проезжаешь. и — горько, потому что утрата любого памятника культуры невосстановима: они ведь всегда индивидуальны, материальные приметы прошлого всегда связаны с определенной эпохой, с конкретными мастерами.«запас» памятников культуры, «запас» культурной среды крайне ограничен в мире, и он истощается со все прогрессирующей скоростью. на земле остается все меньше места для памятников культуры и не потому, что меньше становится земли. все дело в том, что к патриотизму слишком долго призывали, а его надо воспитывать с самого раннего возраста.любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого — с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. и еще — с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свой дом, свою землю, свое — пусть и непонятное тебе — родное слово.вот эти важнейшие человеческие качества и тебе открыть в своей душе : любовь, уважение, знание.

если бы я была родителем,я бы никогда не совершила ошибок своих родителей. воспитывала ребёнка в точности наоборот. стараться всегда находить общий язык с ребенком,разделять  его интересы, прислушиваться к его желаниям и просьбам - ведь это один из способов психологического взаимодействия, всегда искать что-то положительное в его поступках.  стараться быть другом для ребенка,а не предком. быть добрым,но в меру. всегда радоваться за него,проводить с ним много времени и обязательно присутствовать на всех его важных мероприятиях. ему в нужный момент,также успокаивать его когда у него плохое настроение. и самое главное: я буду помнить что ребенок растет для себя, он не должен быть похож на меня или на кучу предков, которые обладали каким-нибудь уникальными способностями. это совершенно другой человек. и у него может что-то не получаться, что получается у меня. хотелось бы в своём воспитании достичь определённого результата: воспитать настоящего гражданина, чтущего законы, самостоятельного и ориентированного на ту жизнь, которая ему предстоит.