3. укажите правильный вариант: вопреки мнения администрации вопреки мнению администрации

Вопреки мнению администрации- скорее всего это

Вопреки мнения администрации вопреки мнению администрации

На картине айвозовского "буря" изображена шхуна с гребцами в  неспокойном бушующем море.   одинокая шхуна, гребцами, пытается  противостоять натиску разбушевавшейся стихии. гребцы на шхуне прилагают максимум усилий, чтобы преодолеть надвигающееся бедствие.   небо заволокло тучами.  бушующее море едва не опрокидывает одинокую шхуну. сильный, шквалистый  ветер, дико завывая,  гонит волны, которые с шумом ударяются о борта шхуны. гребцы  еле-еле справляется с разбушевавшейся стихией, но в их глазах художник отразил    волю к победе, их жизнестойкость.  без сомнения,  они одержат  победу в этой жестокой схватке со стихией.

1.проблемная ситуация - послушайте рассказ об одной ошибке. дима написал своему другу пете sms-сообщение: «приходи вечером с мечом, сыграем». петя ответил: «хорошо, приду в 6 часов». в шестом часу дима собрал во дворе. «мяч будет, - сказал он, - петя обещал! » ровно в 6 часов появился петя, но вместо мяча у него в руках был длинный деревянный меч» - почему друг не понял диму? - какой закон письма не знает дима? (дима не знает правила написания безударных гласных в корне слова)   2.учебная :   составить правило проверки безударного гласного в корне.   3.планируемый учителем результат: учащиеся научатся видеть орфограмму в слове; сформулируют правило проверки безударного гласного в корне слова.   4. три к рассматриваемому уроку   система 1.продолжите утверждение: в корне проверяемого и проверочного слов безударный гласный звук обозначается…         гора                            врачхолмик                листлисток                  холмыврачи                      горка     2. подготовить сообщение на тему «каким способом можно подобрать проверочное слово для слова с безударным гласным звуком в корне.     (слово) словарь, (…)моряк, (…) лесник. (земли) земля, (…) следы, (…) стрижи. 3.объяснить,в написании каких букв в выделенных словах можно допустить ошибки.           1.где цветок, там и медок. 2.не одежда красит человека, а добрые дела. 3.своя земля и в горсти мила. система действий 1.образуют пары слов,обозначают ударение, соединяют линией буквы, обозначающие безударный и ударный гласные звуки в корне проверочного и проверяемого слов.         2.записывают  пары слов,  определяют,в каких словах буквы, обозначающие безударные гласные в корне, проверяли, изменяя фору слова, а  в каких-подбирая однокоренное проверочное слово. 3.подчёркивают безударные гласные, объясняют, как проверить их написание.