Подчеркнуть главное предложение. определить придаточное , выделить (вид, время и тд.) нужно было накрыть розу, чтобы если ночью ударит мороз, она не погибла и я вышел во двор. он знал, что когда с террасы увидят его верхом на лошади, то между барышнями начнется спор о том, кто это едет.

1. нужно было накрыть розу .Глав. часть.придаточнач определяется по слову чтобы ( совершенно. Вид Время,и т.д 2 он знал .глав.часть.придаточная определяется по слову что.несоверш.вид Время,и ты. Д

 Я учусь в (допустим 11) «(допустим А)» классе, и, как мне кажется, наш класс самый дружный! Да, у нас бывают разногласия, но в итоге мы всё решаем по мирному. Наш классный руководитель - (допустим Жандарова Алла Андреевна). Нам очень нравится наш классный руководитель, ведь она не как все! Мне кажется, в ней есть какая-то частичка особенности. Мы очень любим наших учителей, которые дают нам знания. В классе мы часто устраиваем мероприятия и разные праздники. Я очень люблю свой дружный класс!

 Когда я переходил из пятого класса в шестой, мне было немного страшно, но и интересно узнать, что же будет дальше. Тогда я и не знал, какие приключения меня ждут. Когда я пришёл первого сентября в школу, то словами не передать как я был рад увидеть своих одноклассников! Мы пришли в школу отдохнувшие и с чистой головой для новых познаний.

 В новом учебном году, у нас появился новый учитель, который ведёт русский язык и литературу. (допустим Екатерина Сергеевна) очень добрый, отзывчивый, а главное это именно тот учитель, к которому можно без опасений подойти и задать любой интересующий вопрос. Я очень рад, что нам дали именно такого талантливого человека. Мои два любимых учителя - это (допустим Светлана Петровна), наш учитель алгебры и геометрии и (допустим Екатерина Сергеевна), наш новый учитель русского языка и литературы.

Я не сажусь за письменный стол сразу по возвращении из школы. Внача­ле — обед и час отдыха. В это время я слу­шаю музыку или пою караоке, смотрю телеви­зор или разговариваю с подругой по телефону. Главное: я делаю то, что доставляет удовольст­вие.
Во-вторых, начинаю выполнение домаш­него задания с самого трудного, пока ещё есть большой запас сил. Обычно это уроки по мате­матике, физике, русскому языку. Устные за­дания оставляю напоследок, но если их мно­го — распределяю между письменными, чтобы менять вид деятельности и меньше уставать.
Во время выполнения домашнего задания я устраиваю перерывы каждый час: размина­юсь, пью чай, просто смотрю в окно. Это по­могает сохранить силы.
Ещё, я считаю, очень важна тишина. Ес­ли рядом работает телевизор или магнитофон, это отвлекает и даже нервирует.