Определите и запишите основную мысль текста. текст 2 (1)этим летом мне довелось ехать в поезде вместе с мальчиком лет двенадцати и его мамой. (2)он сидел, уткнувшись в книгу, и увлечённо читал «тараса бульбу» гоголя. — (3)мой сын прямо-таки глотает книги, — сказала женщина. — (4)в отличие от многих его сверстников, он начитанный. (5)я поинтересовалась, книги каких авторов он читал, и паренёк вытащил из рюкзака блокнот с длинным списком произведений и зарубежных классиков и современных писателей. (6)я обрадовалась: значит, и среди современных подростков встречаются книгочеи! — (7)мы в классе соревнуемся, кто за лето больше книг прочтёт, — сообщил он. — (8)я в прошлом году был первым. (9)у меня на коленях лежал томик льва николаевича толстого, раскрытый на страницах повести «хаджи-мурат», и я углубилась в чтение. — (10)а вы за сколько минут страницу прочитываете? — вдруг услышала я голос паренька. — (11)не не считала! — (12)а я заметил: пока вы пятнадцать страниц прочитали, я уже двадцать три успел! — (13)да зачем ты торопишься? (14)не торопись, вдумывайся в то, что читаешь, иначе пропустишь что-нибудь важное. — (15)важное-то я не пропущу, — ответил он самоуверенно. — (16)я только описания природы пропускаю, всякие там облака, цветочки-лепесточки. (17)поезд уже подходил к станции, а мне так хотелось поговорить с юным попутчиком. (18)«а ведь читать-то ты, дружок, не умеешь, — хотела я сказать ему. — (19)из книги берёшь самую малость, только цепочку событий. (20)а книга готова дать тебе бесценный клад мыслей и чувств, научит тебя читать не только строки, но и между » (21)и пока мне думалось, что этих слов он вовсе не поймёт, пока я сердилась сама на себя, решая, как бы мне растревожить этого самоуверенного мальчишку, поезд стал замедлять ход. (22)мать мальчика, обращаясь ко мне, восхищённо сказала: — вы только взгляните! (23)он уже проглотил книгу! (24)и тут я, наверное, обидела её. — (25)вы заблуждаетесь, — ответила я. — (26)он вовсе не умеет читать.
Ответы
Условное наклонение образуется от ед.ч неопр формы и с честицой бы.честица бы с глаголами пишится раздельно.она находится перед глаголам после глаголом или когда глагол отделен другим словом.в неопр.форме.повелительное наклонение условное наклонение и глаголы в неопределеной форме.например пов.н читай пиши ешь.условн.н читал бы писал бы.неоп.ф беги не кури.мягкий знак пишится в окончание перед тся.безличными глаголами называются те которые не имеют действуещего лица например свитает что свитае глагол не имет дествующего лица.в изъявительном наклн.
Заглавие: "почему нужно быть грамотным? ". план. 1).что такое грамотность? 2).зачем нужна грамотность? 3).и что ждёт впереди,когда у человека имеется грамотность? 4).объясните это заглавие. 1). грамотность - это правильность написания каких-то слов.и это должно быть всё чётко правильно,как и в пунктуации,так и в написании слов.когда человек узнаёт,что-то новое о словах он становится более грамотным. 2). некоторые школьники в наше время не волнуются об оценках,предметах,а волнуются о вертуальном мире (телефоне,планшете,ноутбуке.)но про грамотность забыть? это некогда нельзя забывать.ведь каждая работа связана с подписью бумаг.и на всех бумагах,на которых вы писали вы показываете не только,что вам нужно было подписать,но и своё уважение к грамоте.без грамотности сейчас никуда. 3). человек,у которого есть достоинство в школе по языку у него большие успехи.ведь он может стать профессором, учёным, учителем.человек с такими успехами может стать наивысшим достоинством каких либо занятий.это может быть не связано с языком. 4). в наше время мы не можем представить мир без грамотности.ведь, если человек безграмотен значит его никто нигде никогда не поймёт.поэтому: "почему нужно быть грамотным? " всегда грамотного человека поймут и оценят с высшей стороны.а безграмотный человек никому не нужен с такими "дырявыми" знаниями.
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
смысл в том, что мальчик не вникал в книгу. он не читал то, что хотел передать ему автор и не вникал в "воображаемую природу" книги.