Напишите 3 предложение на тему зима, но с деепричастными

играя в снежки, саша попал денису прямо в глаз.

глядя в окно, я увидела ложившийся на землю снег.

костя упал сам, толкнув меня на снег.

люблю зимой ,играя в снежки с друзьями , не замерзать

  мой дед ,так яро любивший зиму,к сожалению до нее не дожил

снежинки,падая с неба, красиво кружатся

Разговоре люди , порой , жалуются, что слова вылетают из уст быстрее, чем можно их обдумать. иногда  мы жалеем о своей несдержанности, но "слово не воробей", "сказанного не воротишь" и т. д. ли дело на письме, можно все сто раз обдумать и написать , как хочется. можно подобрать нужные слова, найти аргументы, облечь красивыми эпитетами , и вот собеседник обезоружен. но все же, пусть остается место для раздумий. пускай предложение закончится многоточием. и по этим " на цыпочках ушедших слов" вернуться самые главные слова. предложение закончено, это даже не сочинение - несколько

1группа:   сложение, подрастающий, вытирать, сжигать, сдеру ( слова сложение и подрастающий буква в корне играет роль от чередования. в данном случае пишется в слове "сложение" буква "о" , так как перед буквой "ж"; подрастающий в этом слове пишется в корне буква "а", т.к. перед сочетанием "ст". слова вытирать и сжигать в них пишется в корне буква "и", т.к после корня следует суффикс "а". а в слове сдеру пишется "е" так как после корня нету суффикса "а"    )  2 группа: горелый, сотворить, скакать, поклониться ( в этих словах постановка буквы в корнях зависит от ударения;   в словах с корнями "гор-гар, клон-клан, твор-твар" пишется буква которая слышится под ударением)  в общем говоря в 1 группе слова у которых постановка гласной в корне зависит от чередования а во 2 группе от ударения