Напишите не большую статью на тему : оночеловеку

знания, которые в последствии можно превратить в собственный опыт. смотря для какой цели читать, что ты хочешь от книги - то и можно читать, когда тебе грустно - тогда роман - это успокоительное. а можно читать лишь для того, чтобы все подумали, что ты вариаций множество.

чтение – главное умение человека в жизни, без которого он не может постичь окружающий мир.

нельзя быть счастливым, не умея читать.

для богатства языка, для развёрнутости фантазии, мыслей и воображения, естественно речь идёт не о второсортной "", а о классике если же это научная , пополнение багажа знаний.для правописания и речи тоже полезно.

 

Лягушкам в болоте надоело народоправство, и они стали просить у зевса себе царя. верховный бог откликнулся: с неба в болото шлёпнулся монарх – большой осиновый чурбан. так как чурбан был велик, лягушки вначале в страхе попрятались, но потом, осмелев, стали подползать к нему. кто поудалей начали подпрыгивать совсем близко к «царю», некоторые даже садились на него верхом, а он лишь молчал. быстро наскучив с таким царём, лягушки стали просить у зевса другого. тот послал к ним на болото журавля. этот государь не своих подданных. на суде его правых не было. объявляя всех виновными, журавль тут же всех и поедал. такой царь оказался для лягушек куда хуже первого. они опять стали просить нового. но зевс сказал, что раз лягушками не угодил ни первый, ни второй его выбор, пусть живут с тем царём, какой есть.

Морфологический разбор слова ,синтаксический разбор это у предложений синтакс.разб 1)по цели высказывания (повествовательное , вопросительное , побудительное)  2)по интонации ( восклицательное , невосклицательное) 3)подчеркнуть грамматическую основу (простое , сложное) 4)(односоставное , двусоставное) 5)распространёное, нераспространёное) 6) подчеркнуть однородные члены предложения (если есть) 7) составить схему .например: я люблю маму . (повеств.,невоскл.,слож.,двусост., распр.) (_ =) тоесть (подлежащее сказуемое)