Фонетический разбор слов - борщ, дочь, мощь

Борщ - 1 слог.
б [б] - согл., звон., тв., парн.
о [о] - гл., уд.
р [р] - согл., звон., тв., непарн., сон.
щ [щ'] - согл., глух., мягк., непарн.

4 б., 4 зв.

Дочь - 1 слог.
д [д] - согл., звон., тв., парн.
о [о] - гл., уд.
ч [ч'] - согл., глух., мягк., непарн.
ь [-]

4 б., 3 зв.

Мощь - 1 слог.
м [м] - согл., звон., тв., непарн., сон.
о [о] - гл., уд.
щ [щ'] - согл., глух., мягк., непарн.
ь [-]

4 б., 3 зв.

Удачи!

Фразеологизм (идиома) - это устойчивое по составу и структуре и целостное по значению сочетание двух или более слов.Особенность фразеологизмов заключается в том, что их нельзя толковать дословно – теряется смысл. Фразеологизм является устойчивым (неделимым) сочетанием слов и несет на себе одно общее значение для всех слов.

Вариант

Семь пятниц на неделе

Переменчивое мнение, настроение.

По происхождению одни фразеологизмы являются собственно русскими, другие — заимствованными.
Главным источником русской фразеологии являются свободные словосочетания, которые, употребляясь в переносном значении, становятся фразеологизмами.

Однажды мы с классом пошли на экскурсию на автозавод. Там было множество разных гаек, с конвейера выезжали, медленно плетясь один за другим камазы и самосвалы. Я увидел папиного друга и поздоровался. Я долго смотрел, как он закручивал гайки. Он разрешил мне тоже закрутить одну гаечку в колесо. Пока я работал ,меня искали мои одноклассники. На их звонкий крик я выбежал. Они начали меня расспрашивать. Я им всё рассказал, но ребята мне не поверили. Я решил им показать, что я делал, и они дружно побежали за мной. Папин друг засмеялся и разрешил всем моим одноклассникам вкрутить по одной гайке. Когда мои друзья закручивали гайки, я просто ходил по автозаводу. Вдруг из конвейера выползла машина, а на колесе я заметил свою гайку. Я очень обрадовался. Мне и моим друзьям очень понравилась эта экскурсия. Мы даже договорились сходить ещё раз.