Какое из этих сочетание слов встречается в текстах чаще всего? 1) я визжим 2) я всхлипываем 3) я плачем 4) я рыдаем 5) я скулим

Третье

Делайте сами вот. Выписать слово в той форме, в какой оно представлено в предложении. Определить слово как часть речи (изменяемая или неизменяемая часть речи). У изменяемого слова выделить окончание и указать его значение. Чтобы определить окончание, необходимо слово просклонять или проспрягать. Указать основу слова. Выделить корень слова; подобрать однокоренные слова. Выделить приставки, суффиксы, постфиксы, соединительные гласные (если они есть); подобрать другие слова с такими же приставками, суффиксами и т.д., но с другим корнем. Б) План словообразовательного разбора Поставить слово в начальную форму. Указать основу слова и определить, является ли оно производным. Для производного слова подобрать словообразовательную пару (слово, от которого непосредственно образовано разбираемое слово). Указать основу в производящем слове. Указать словообразовательные приставки, суффиксы, постфиксы (если они есть). Указать образования слова. Обратите внимание! 1) При морфемном разборе анализируется та форма слова, которая представлена в конкретном тексте; при словообразовательном разборе – слово в начальной форме. 2) Основу разбираемой формы слова можно выделить всегда, окончание (включая нулевое окончание) выделяется только в изменяемых частях речи (нет окончаний у деепричастий, наречий, служебных частей речи и некоторых существительных и прилагательных). 3) Чтобы определить, является ли слово производным, надо обратить внимание на состав его основы (в начальной форме!). 4) Если основа начальной формы слова состоит из одного корня, то оно обычно является непроизводным. Исключения могут составить слова, которые образованы путём: (а) нулевой суффиксации; (б) перехода из одной части речи в другую. 5) Если основа начальной формы слова состоит из корня и приставки, суффикса и т.д., такое слово обычно является производным. Исключения составляют некоторые бесприставочные глаголы. 6) Сложное слово всегда является производным.

 Иван Алексеевич Бунин писал рассказ  " Цифры" , когда Россия стояла на перескрестке семи дорог. Стремительно менялось мировоззрение, семейные ценности, принципы воспитания. Время определило проблематику произведения. Писатель наряду с проблемами долга и чести,  совести и гуманизма погружает читателя в тонкий мир взаимоотношений отцов и детей , несовершенства человеческой природы.  Он подталкивает к размышлению,описывая  житейскую ситуацию .
 Маленький мальчик желает знать цифры. Дяде  лень объяснять, поэтому на первом месте " принцип".  Ребенок стучит ногами, взрослый - не идет навстречу. Между прочим, стоило бы подумать над тем, полезна ли мальчика . Думаю, что да, ибо ребенок стремится к знанию. Но его наказали. Через некоторое время дядя заглядывает в комнату, понимая, что был не прав. Но выбор все-таки сделал маленький  капризуля.  Он взглянул голубыми глазками в лицо взрослого и сказал : "  Дядечка, прости меня. И дай мне хоть каплю того счастья, жажда которого так сладко мучит меня".  Это было давно, но историю помнит именно дядя.
  Таким образом, через воспоминания, растянутые во времени, Бунин показывает нам актуальность проблемы  общения  детей и взрослых,  человечности и бесчеловечности, амбициозности и искренности. Главным же всегда является нравственный выбор  каждого из нас.