Сделайте полный синтаксический разбор предложения : моя сестра увлечена какой-либо новой идеей ( 35 ) большое сзаранния

Детские народные приметы и суеверия.

1. Незавязанные (сов.вид, мн.ч., м.р., им.п.) шнурки - предвестники разбитого (сов.вид, ед.ч., м.р., род.п.) носа.

2. Мокрые ноги, хлюпающий (несов.вид, ед.ч., м.р., им.п.) нос предвещают тихую и спокойную жизнь в постели.

3. Отлупивший (сов.вид, ед.ч., м.р., им.п.) девочку - дурак.

4. Заглянувшему (сов.вид, ед.ч., м.р., дат.п.) в школу откроется бездна знаний.

5. Наказанного (сов.вид., ед.ч., м.р., род.п.) простят.

6. Кусок мыла, съеденный (сов.вид, ед.ч., м.р., им.п.) перед обедом, надолго отбивает аппетит.

7. Долгие вечерние крики мамы, зовущей (несов.вид, ед.ч., ж.р., род.п.) вас домой - к мелким неприятностям.

Объяснение:

1. подлежащего: человек шел своей дорогой. (в предложении подчеркивется одной прямой линией, отвечет на вопрос кто? что? )

2. сказуемого: лес - самое красивое место на земле. (в 2 прямыми линиями, отвечает на вопрос что делать? что сделать? )

-второстепенных членов предложения:

1. дополнения: впереди мы увидели леса, горы и долины. (подчеркивается пунктирной линией, отвечает на вопросы косвенных падежей)

2.обстоятельства: на берегу реки росло дерево. (подчеркивается пунктиром с точкой, отвечает на вопросы: где? куда? когда? откуда? почему? зачем? и как? )

3.определением: я пишу картину "река летом" (подчеркивается волнистой линией, отвечает на вопросы какой? чей? )

но основные роли существительных - это подлежашее и дополнение.