Разделить слова на две группы.слова скворец соловей ласточка сорока лебеди сова голуби вороны грач галка зарянка

Скворец, соловей, сорока, сова. (начинаются на с) и остальные

1.Спрашивает её старик громко: " Ты откуда пришла? Что тебе здесь нужно?"

Схема:  А : " П ? "

2.Девочка показала ему свою пустую корзину и говорит: " Нужно мне набрать в эту корзину подснежников ".

Схема: А : " П ".

3. 3асмеялся старик : "Это в январе-то подснежники? Вон что выдумала!"

Схема: А : " П ! "

4. "Подарить Вам шарики? " -  обратился к старухе Чебурашка.

Схема:  " П ? " - а.

5. Однажды Незнайка пришёл к Цветику и сказал: " Слушай, Цветик, научи меня писать стихи ".

Схема : А : " П " .

6. Отец вчера говорил: " На заре хорошо клюёт ".

Схема: А : " П " .

1) "Вот жадина! " -  изумилась сестра.

" П ! " - а .

2) " Павлуша " , -  сказала я.

" П " , - а .

3) Отец успокоил: " Ты спи ".

А : " П " .

4) "Ты с людьми плохо обращаешься, - твёрдо сказал Данил,-  не  

по-людски".

" П , - а, - п ".

5) "Стой!" - окрикнул Пётр.  

" П ! " - а .

Объяснение:

ответ: 1.Я считаю, что основная цель этого помещения такова: автор хочет показать своим читателям, что все когда-то были детьми, и что многие взрослые остались детьми до сих пор( в хорошем смысле)

2. Маленький принц- это ребёнок, который искренне не понимает взрослых, которые забыли, какого это быть детьми. В начале автор обращается к воспоминаниям о своём детстве, для того, чтобы подготовить читателя к появлению маленького принца. Ведь автор, скорее всего, на месте Маленького принца подразумевает себя

4. Опять же возвратимся к тому, что автор подразумевает,ив какой то степени, под образом Маленького принца себя

5. Писать заметно Маленького принца одного в пустыне. В начале он подумал, что мальчик потерялся, но он не выглядел потерянно, и ближайший населенный пункт был давольно далеко. Маленький принц казался повествователю очень загадочным, хрупким и странным, но а то же время со взглядами, которые похожи на его

6. Рисунки прочувствовать и понять настроение автора и то, каким он себе представляет все то, что описывает

7. Общие взгляды на мир. Они оба видят в "шляпе" слона в удаве, в в "коробке" Маленького барашка. Они не всегда понимают друг друга, так как автор потихоньку начинает становится взрослым и перестаёт понимать детей

8. У него было несколько правил"зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь" и " ты навсегда в ответе за тех, кого приручил"( но больше все таки подходит второе) в этом правиле таится глубокий смысл о том, что нельзя бросать родных и близких тебе людей(в данном случае не только людей), и любимых нужно заботиться.

9. В этом произведении безумно много философии и философских вопросов. На некоторые ответы ты можешь найти на страницах рассказа, а ответы на други должен додумать сам. Сейчас, так сразу, я не вспомню все цитаты, так как читала это произведение давольно давно(1,5 год назад) но все же что-то я помню, например: "всегда, когда кого-то приручишь, случается и плакать", " судить себя всегда труднее, чем других. Сможешь правильно судить себя, только тогда суди и других", "надо было судить не по словам, а по делам. Она дарила мне Асю свою любовь и чудесный аромат, а я Ее покинул" , "глупо лгать, когда тебя так просто уличить", "зорко одно лишь сердце, самого главного глазами не увидишь"

Ну а ответы на эти философские вопросы/рассуждения, каждый находит сам, и у каждого это получается по-разному