Письмо само никуда не пойдет, но в ящик его опусти - оно пробежит, пролетит, проплывет тысячи верст пути. (найти слова с приставками)

пробежит (корень беж)

 

пролетит (лет корень)

 

проплывёт ( плыв корень)

приставки выделены жирным шривтом

 

пробежит пролетит проплывёт

4.Запиши словосочетания, проверяя пропущенные орфограммы.

Ещё свежо, сел на плечо, дешёвые товары, жёлтая краска, бережёт время,

Ещё свежо, сел на плечо, дешёвые товары, жёлтая краска, бережёт время,тяжёлый груз, хрустальным ключом, жжёт ноги, играть мячом, спелый крыжовник, старый шофёр, большому другу, печёт пироги, чужой человек, на улице свежо, золотое кольцо, укрыться плащом, упражнения с образом, смотрит зловеще, дикие пчёлы,

закрыло тучей, учёный, состязания борцов.

5.Спиши. Поставь существительные в нужном падеже.

Сад перед больницей, мешок с пшеницей, наблюдал за моржом, выше этажом,

угостил борщом, встретился с учительницей, ездил с багажом, любовались ландышом, говорил с Гришей, выложил кирпичом, затянуло тучей, сидел над

чертежом, туча над рощей, вертолет над дачей, открыл ключом.

Разберите по составу слова: запестрели, запахом, разместились, редко,

запестрели, запахом, разместились, редко,кино.

7.Распредели слова в два столбика: в первый – слова, в окончаниях

которых есть орфограммы, нарушающие основной закон письма, во

второй – слова, окончания которых пишутся по закону письма.

Без акварел_, около беседк_, на территори_, в соляри_, в зоопарк_, без

хитрост_, в планетари_, о волнени_, об изумруд_, о дедушк_, в музе_, к

Лиди_, к Таись_, о коллекци_,

на закат_, о смелост_, при освобождени_, в сияни_, в коляск_, без памят_, в

галере_, на спектакл_, по лаборатори_, в соревновани_, в стихотворени_, о

болезн_, к Юли_, к Марин_.

Сначала вставлю буквы:

Без акварели В зоопарке О волнении К Лидии К Таисье К Юлии

Первый столбик: в соляри,на закате, в галереи.

Второй столбик все оставшиеся слова.

8. Спишите предложения. Существительные в скобках запишите в

нужном падеже, определите падеж этих существительных.

Футболисты встретились в центре спортивной площадки.(Родительный падеж).

Билеты на поезд

купили в кассе на вокзале.(Предложный падеж)

На верхушке, ёлки сидела ворона. Коршун

скрылся за лесом . В комнате, кровате сидела кошка Мурка. На участке

вокруг нашей дачи много клубники. В чаще леса в берлоге спит

медведь. На дорожке, которая ведет к избушке лесника, появились волчьи

следы. В лесу всегда надо помнить об опасности– о волке.

Короче, задание объёмное, баллов мало, так что вот, остальное лень делать. Здесь всё правильно,удачи)

1. Моряки хорошо знают, что море прекрасно только тогда, когда у него есть берег.

[   ], ( что ),  (когда ) - Последовательное подчинение

2.На север летела стая, туда, где снега, растаяв, наполнили звоном воздух, где ждали родные гнёзда.

[   ],  (где ),  ( где )  - Однородное подчинение

3. Когда он подъезжал к заднему двору, Егорушка напряг своё зрение, чтобы получше рассмотреть его.

(Когда), [   ],   ( чтобы ) - Неоднородное подчинение

4. В воздухе, куда ни взглянешь, кружатся целые облака снежинок, так что не разберёшь, идёт ли снег с неба или с земли.​

[  ,( куда ни ),  ] ( так что ),   (ли  ) - Комбинированное подчинение