Сочинение на тему поездка в москву 4 класс быстрее .

Я всегда хотела поехать в чудесный город Москву. Но у меня все ни как не получалось. В школе мы проводили конкурс на самый лучший рисунок. И я выграла. Я была так рада. Приз был, поездка на месяц в Москву. Когда мы приехали в Москву, мы пошли на красную площадь, она велеколепна! Потом мы ходили по разным музеям. Мне больше всего понравился музей старых картин. Мы гуляли целыми днями, любовались этим замечательным городом. Потом мы пошли по магазинам, купить родственникам и друзьям сувенирчики. Вот и месяц прощол, как быстро пролетело время. Мне так понравился этот город! Я рада!

ответ:   задуманное произведение толстой представлял себе как напоминание о том, что народ — огромная нравственная сила, которая подчиняет себе все здоровые силы общества. писатель погружается в материал , чтобы найти в нем объяснение многим явлениям своей современности. и когда взгляд толстого останавливается на эпохе 1812 года, "мысль народная" захватывает все существо его. понадобилось "пять лет непрестанного и исключительного труда при наилучших условиях жизни", что бы сказать то, "что никто никогда не скажет". писание "войны и мира" вылилось в рождение еще неизвестного до того в жанра — романа-эпопеи. по широте охвата жизни, по глубине и силе раскрытия человеческих характеров мировая не знает ничего равного. 

    в "войне и мире" толстой старался писать народа. подлинным героем его произведения является народ, те карпы и власы, которые не везли в москву продавать французам сено за большие деньги, а жгли его. народный характер войны сказался не только в духовном единении народа и прогрессивных слоев общества, но и в стихийном росте партизанского движения, развернувшегося на захваченной врагом территории. не считаясь с правилами военного искусства, партизаны наносили сокрушительные удары по французам. увлекательно и интересно, с большим тактом и мастерством рисует толстой партизанские рейды в тылу врага под командованием дениса давыдова, рассказывает о дьячке, ставшем во главе отряда, о старостихе василисе, истребившей сотни французов. "дубина народной войны, — пишет толстой, — поднялась со всею грозною и величественной силой и, не спрашивая ничьих вкусов и правил, с глупою простотой, но с целесообразностью, не разбирая ничего, поднималась, опускалась и гвоздила французов до тех пор, пока не погибло все нашествие". 

    судьбы народные переплетаются в романе с жизненными судьбами отдельных героев. это придает всей картине характер всеобщности, эстетического многообразия, скрепленного единством авторской мысли. жизнь общества в один из интереснейших периодов его предстала в изображении толстого во всей ее полноте тому, что в романе своем он рисовал людей различных общественных групп и сословий с позиций народных представлений о жизни. писатель беспощаден ко всякого рода лжи, лицемерию, обману, общественному и семейному. и он клеймит это, когда создает типы чуждого ему круга людей — высших сановников, представителей царского двора, чиновников, штабных офицеров, использующих войну в корыстных целях. и наоборот, он полон высокого воодушевления и оптимизма при изображении героев и героинь, близких его сердцу, — они "путеводители" мысли и чувства художника, воплощение его эстетических и нравственных правил. такими предстают в романе андрей и пьер, наташа ростова и мария болконская, кутузов и багратион. 

    в "войне и мире" толстой стремился рассказать не только правду о душе человека, но и правду . и потому все противоречия "личной мысли" писателя ни в какой мере не умаляют художественных достоинств романа, не снижают уровня повествования. этим романом-эпопеей толстой вошел в мировую как автор величайшего из когда-либо написанных произведений.

\

объяснение:

Что такое семья? какая она, семья 21-го века? что она представляет собой сегодня с точки зрения детей и родителей, ли мнения взрослых и детей в оценке сегодняшней семейной ситуации?
на эти и другие вопросы пытается давать ответы человек в течение стольких тысячелетий, сколько существует сама планета земля. и конечно, мы не исключение. хочу немного статистики.
после того как отзвучал вальс мендельсона, молодым людям, только что вступившим в брак был задан вопрос: что такое семья для вас? из 32 пар:
10 пар ответили – это любовь друг к другу;
12 – взаимопонимание;
8 – уважение;
2 – отсутствие лжи в отношениях.
второй вопрос адресован родителям учащихся из разных классов: «какими вы видите идеального ребёнка?
идеальный ребёнок – тот, который:
слушается во всём своих родителей
выполняет всё то, что ему поручают в школе и дома
старшим, не обижает младших
умеет отвечать за свои поступки
самостоятелен и активен
имеет друзей и дорожит ими
всегда говорит правду
дорожит семьёй
имеет в доме свои обязанности и ответственно относится к ним
знает материальные возможности семьи и старается их придерживаться
умеет и хочет трудится, с раннего детства определяет чего он хочет добиться в жизни.
прекрасный получился портрет. но как говорит януш корчак: «как редко ребёнок бывает таким, как нам хочется…». я думаю каждый из родителей, сидящий в этом зале задумался над вопросом, а что от портрета идеального ребёнка есть в моём собственном? что ещё не поздно изменить? наверняка в зале есть родители, которые в этом портрете увидели не просто сходство, а копию своего чада.
помимо родителей, на поставленные вопросы отвечали и учащиеся. вот ответы учащихся 9-х классов:
идеальные родители – это те, которые:
понимают своих детей
любят по-настоящему
решать проблемы
не кричат на своих детей
готовы к тому, чтобы всегда выслушать и поддержать своих детей
не читать нотации
не пьют.
и последний вопрос, на который отвечают 8-ки:
какие запреты у твоих родителей в общении с тобой?
не курить.
не приходить поздно.
не звонить постоянно по телефону друзьям.
не приводить друзей домой.
не ночевать у друзей.
не болтаться праздно по дому.
не общаться с теми , которые не нравятся родителям.
не грубить взрослым.
это исследование показало: зачастую то, что значимо для взрослых в воспитании их детей, совершенно не значимо в понимании самого ребёнка. всё это приводит к тому, что взрослые и дети никак не могут понять друг друга, и это сказывается на их взаимоотношениях и реальных результатах семейного воспитания.
одна из главных проблем, которая поднимается детьми в исследовании – это проблема взаимопонимания. и детям, и взрослым необходимо, чтобы их не только слушали, но и слышали, не только принимали, но и поддерживали и .
эффективности играет семья.
французский ламартин сказал: «учитель разума - в школе, учитель души – в кругу семьи».
социологи, юристы, психологи, педагоги единодушны в том, что в счастливой семье трудных детей не бывает. а в.а. сухомлинский писал: «прекрасные дети вырастают в тех семьях, где отец и мать по-настоящему любят друг друга и в то же время любят и уважают детей».
каждого седьмого подростка беспокоит отношения с родителями. 66% подростков на вопрос: «чего бы вам хотелось больше всего добиться в жизни? » - отвечают –иметь хорошую семью.
однако не все дети чувствуют себя комфортно в собственной семье.
если бы все родители знали, что многие подростки отвечая на вопрос анкеты написали, что ни в коем случае не намерены создавать будущую свою семью, наподобие той, которой наделила их судьба в образе отца и матери! что родной дом не вызывает у них ничего, кроме чувства горечи, обиды, жгучего стыда. и эти высказывания не единичны. а вот отрывок из сочинения о семье – едва ли не единственный: