Оригинально а вы свои знание больше нигде не могли применить? -правильно написано?

ответ: Оригинально, а Вы свои знания больше нигде не могли применить?

Объяснение:

Ответ:
Учительствовать - учительство - учитель - учить (суффиксальный)
Разрыв - разрывать (безсуффиксный)
Утомление - утомить (суффиксальный)
Паводок - вода (приставочно-суффиксальный)
Разгрузка - разгрузить (суффиксальный) - грузить (приставочный)
Перенапряжение - напряжение (приставочный)
Приморье - море (приставочно-суффиксальный)
производительность - производство (суффиксальный)
Улетать - летать (приставочный)
Тосковать - тоска (суффиксальный)
Хвалить - хвала (суффиксальный)
Задумать - думать (приставочный)
Переехать - ехать (приставочный)
Посмотреть - смотреть (приставочный)
Размечтаться - мечта (приставочно-суффиксальный)
Недолет - безсуффиксный
Перенаселение -население (приставочный)
Лесотундра (соединительный)
Пасынок - сын (приставочно-суффиксальный)
Железобетон (соединительный)
Проверка (безсуффиксный)
Железнодорожник (соединительный)
Производство (безсуффиксный)
Товарищество -товарищ (суффиксальный)
Бездорожье - дорога (приставочно-суффиксальный)

1.Что является слабой позицией для гласного звука в слове?
безударность
2.Какие орфограммы гласных встречаются в корне?
безударные,проверяемые ударением
не проверяемые ударением
3.Как проверить безударную гласную в корне слова?
подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так,чтобы безударный гласный стал ударным
4.Можно ли подбирать проверочные слова к безударным гласным в других частях слова?Почему?
иногда можно
например,в приставках
заходил-зАпах
приставка за-,при этом слово не обязательно должно быть однокоренным
5.Что делать,если безударную гласную в корне невозможно или не получается проверить?
слово надо запомнить

СОГЛАСНЫЕ
6.Назови парные по глухости-звонкости.Какая орфограмма с ними связана?
б-п
г-к
д-т
ж-ш
з-с
Орфограмма:Парные звонкие и глухие согласные на конце слов и в середине.
7.Назови слабую позицию для парного по глухости-звонкости звука в слове.
на конце слов
дуб,сад
в середине сова,перед согласной
дубки,зубки,ножки
8.Какие орфограммы согласных встречаются в корне?
парные-глухие согласные
непроизносимые согласные
9.Как проверить парную по глухости-звонкости в слабой позиции?
подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так,чтобы после согласного стоял гласный
дуб-дубы,зуб-зубы,ножки-ноженьки
10.Какое место является <<опасным>>:писать или не писать непроизносимую согласную?
корень слова
например
грусТный,опасный,соЛнце,извесТный
11.Как проверить,нужно ли писать непроизносимую согласную?
изменить слово,так чтобы ясно слышался согласный звук или его отсутствие
грустный-грустить
солнце-солнечный
известный-известить,вести
опасный-опасен
Запомнить не проверяемые слова:лестница,хотя проверочное лесенка,но пишем с Т,
свадьба-сватать,но пишем с д...и т. д.
заимствованные слова ,например
космонавт, фисгармoния, рикша, зигзаг, вокзал, Евфрат.