Написать эссе на тему счастье -лишь " солнечный удар " , а что потом

счастье- лишь "солнечный удар"

как часто мы получаем солнечный удар? лишь когда светит солнце, или когда мы долго находимся под солнцем. счастье ведь тоже похоже на солнечные лучи. солнце светит само по себе, без определенной цели и не для определенных людей. но сколько тепла, радости, освещения она приносит вокруг. с восходом солнца всё просыпается. птицы начинают петь, цветы распускаться, а люди начинают новый день.

солнечные лучи наполняют мир светом и радостью. в такие дни хочется гулять с друзьями в парке, наслаждаться природой. в пасмурную погоду, или когда идут долгие проливные дожди, нам хочется немного солнца, а может нам хочется ощущить счастье, которое получаем от солнечного удара.

Здесь не будет 2 вида связи, т. к. грамматических основ всего 2(а не "они стремились" и "воздух свистал".а "вытянув" и "выставив"-деепричастные обороты (осложнители). здесь будет только подчинительная связь (союз "что").это предложение повествовательное, не восклицательное, сложное, сложноподчиненное, сост. из 2-ух предложений. 1)двусоставное, распространённое, полное, осложнено деепричастными оборотами. 2)двусоставное, распространённое, полное, не осложнено. по крайней мере мы делаем так. только там ещё подчеркнуть по членам предложения (дополнение-пунктиром, обстоятельство-пунктир с точкой, определение-волнистая линия.) надеюсь хоть это вы знаете как подчеркивается.

1) перед гласными: ко[з]а – ко[с]а (< з> – < с> );

2) перед сонорными согласными: [з’л’]ить – [с’л’]ить (< з’> – < ’с> );

3) перед /в/, /в’/: в[з’в’]ить – [с’в’]ить (< з’> – < ’с> ).

слабые позиции для звонких и глухих шумных согласных:

1) на конце слова: ро[д]а- ро[т], р[т]а – ро[т] (< д> нейтрализуется с< т> в варианте [т]);

2) перед звонким согласным: ко[с’]ить – ко[з’б]а (< с’> нейтрализуется с < з’> в варианте [з’]);

3) перед согласными: ло[д]очка – ло[тк]а (< д> нейтрализуется с < т> варианте [т]).